Teach

В июле я проходил курс в NILE в Великобритании по менеджменту в сфере управления языковыми школами. И когда курс «Managing a Language School» подошёл к концу, каждый из участников презентовал «action plan». Радует, что никто не бросается в революционные изменения: коллеги сосредоточились на маленьких улучшениях, которые перерастут в существенные улучшения в долгосрочной перспективе. Я подумал, […]

Сегодня предлагаю подборку бесплатных материалов для учителей английского языка. Обратите внимание, легально бесплатных Ценность коллекции в том, что собрать и структурировать качественный контент в море интернета сложно. А у  нас получилось В этой записи: CLIL, творческое мышление, языковые компетенции и общие работы по методике преподавания английского языка. Итак, начнём. CLIL Nathalie Baïdak, María Luisa García […]

В современной методике преподавания английского языка всё чаще можно услышать термины: alignment, back translation, interference, L1, L2, metalanguage, sandwiching, scaffolding, false friend. Что их объединяет? Все эти термины активно используются в методических дискуссиях по вопросам использования родного языка (L1) при обучении иностранному языку (L2). Я уже писал здесь о возможности использования русского языка при обучении […]

Недавно я опубликовал запись «Четыре игры для уроков английского языка»,  вызвавшую добрые отзывы в соцсетях, а также у участников вебинаров для учителей английского языка, которые я проводил на основе этой записи. Одним из заданий,  представленных в записи, был “Бегающий диктант” (Running Dictation). Несколько лет назад диктанты   почти перестали использоваться на уроках английского языка, но сейчас […]

В этой записи я расскажу про четыре техники, которые можно использовать на уроках английского языка как с детьми, так и со взрослыми. Целью всех техник является сделать задания из учебника по английскому языку более интересными и мотивирующими, часто просто изменив форму и оставив содержание. На основе этой записи не так давно я проводил вебинар для […]

Продолжаю беседовать с коллегами-преподавателями английского языка. Последнее интервью с Ольгой Царёвой, заместителем директора «Школы Дмитрия Никитина» в Ярославле вызвало положительный отклик как от родителей, чьи дети обучаются на курсах английского языка, так и от учителей английского языка, практикующих обучение малышей. Оказывается, советы по обучению детей-дошкольников и младших школьников очень востребованы, ведь сегодня родителям хочется ориентироваться […]

В сегодняшней записи я бы хотел поделиться опытом работы по преподаванию английского языка в режиме индивидуальных занятий с vip-клиентами. Более 10 лет я занимаюсь индивидуальным обучением топ-менеджеров разных компаний и владельцев бизнеса. В результате у меня накопился многолетний опыт работы с vip-клиентами, который, может быть, будет вам полезен. Прежде всего, кто такой vip-клиент преподавателя английского […]

Сегодняшняя запись особенно важна для меня. Это будет интервью с коллегой, единомышленником и другом Татьяной Александровой, доцентом кафедры английского языка и методики его преподавания Саратовского государственного университета, руководителем школы-студии английского языка «Эльф». Особенным делает это интервью то, что с Татьяной нас абсолютно случайно свела судьба много лет назад: в далёком апреле 2006 года мы встретились […]

Гостевая запись Ольги Царёвой Родители часто спрашивают меня, чем позаниматься с ребенком дома, как помочь ему в овладении английским языком. При этом многие из них волнуются за свое произношение и боятся вмешиваться в процесс, чтобы не навредить. В книжном магазине «Школы Дмитрия Никитина» появилась серия книг, которая подойдет и родителям, владеющим английским языком, и тем, […]

Гостевая запись Ольги Царёвой Недавно один очень уважаемый мной человек поделился со мной интересной мыслью. Он сказал, что использование учителем преимущественно английского языка на занятиях с дошкольниками резко увеличивает teacher talking time (время говорения учителя) по сравнению с student talking time (время говорения учеников). Я не сомневаюсь, что данное суждение основано на исследованиях и подкреплено […]