Срочное изучение английского языка

16/06/2015

Я уже писал в статье “Аномально быстрое изучение английского языка” об ускоренном изучении иностранного языка. Сегодня речь пойдет не об ускоренном, а скорее, о срочном изучении английского языка.

Часто к нам в Школу Дмитрия Никитина в Ярославле приходят ученики со сложными жизненными ситуациями. Сложность вызвана “мелочью” — они не знают английский язык, а им надо сдать международный экзамен IELTS или TOEFL  для поступления в университет, получить сертификат BEC или BULATS для продвижения по карьерной лестнице или просто хочется бегло говорить по-английски через три месяца. Имея “нулевой” уровень английского, достичь этих целей в короткие сроки невозможно, о чем мы всегда максимально мягко пытаемся сказать клиенту. Кто-то после этого на нас обижается и уходит. Кто-то записывается на курсы иностранного языка начального уровня и начинает нелегкий долгий путь к поставленной цели.

Джон Коттер в бестселлере “A Sense of Urgency” (Harvard Business Review Press) описывает две категории “срочности”, которые как нельзя лучше иллюстрируют срочность изучения иностранного языка: ложная срочность и настоящая срочность.
Ложная срочность возникает тогда, когда дела явно идут не очень хорошо. Вы понимаете, что ваш обычный ритм жизни не приведет вас к реализации заветных целей и надо что-то менять. Обычно ложная срочность вызвана провалом или близостью провала в профессиональной деятельности или неосуществлёнными личными планами. Кажется, что ситуация вышла из-под контроля (возможно, это действительно так). В результате мы начинаем интенсивно работать (или создавать иллюзию работы), а также нервничаем, переживаем, сердимся, расстраиваемся и виним других в своих проблемах. В случае срочной необходимости владения иностранным языком ложная срочность приводит нас к желанию получить все если не сразу, то по крайней мере очень быстро. А это невозможно.

Ученики с чувством ложной срочности обычно:

1) Ищут технически более простые решения стратегической задачи — выучить английский язык. Например, ученик хочет сдать IELTS на оценку 6,5 через месяц. По нашим расчетам, на подготовку потребуется около двух лет. Вместо того, чтобы записаться на курсы или занятия с репетитором по английскому языку и начать путь к цели уже сейчас, он ищет альтернативы: читает много информации о других экзаменах (TOEFL, First, Pearson…), пробует найти репетитора (и находит!), который обещает ему быстрый результат, покупает книги “Английский за рулем” и “Английский за 30 дней”. На это уходит месяца два-три. После осознания, что обучение “налётами” не работает, а все экзамены примерно одинаковой сложности, ученик либо прекращает обучение, либо пересматривает ближайшие планы и приходит к нам на обучение, но … с уже потерянными несколькими месяцами.

2) Считают двухнедельные курсы в Великобритании панацеей от всех болезней. Например, для получения должности управляющего филиалом зарубежной компании  нужно знать английский язык на уровне B2. Желающий занять эту должность приходит к нам с английским начального уровня и желанием за три месяца дойти до уровня В2. Реально это можно сделать за три года. Вместо того, чтобы начать обучение, предположим, в сентябре, он с 5 января записывается на десятидневные курсы английского языка в Лондоне. По возвращении из Лондона он понимает, что его уровень английского не  изменился существенно, а время потеряно.

3) Верят непрофессиональным преподавателям с маленьким опытом работы. Очень грустно, когда даже некоторых хороших знакомых сложно убедить в необходимости изучения английского языка долго и систематически. Они идут на сайты репетиторов в интернете, делают пару звонков и находят того, кто обещает подготовить их к поступлению в университет в Бостоне (где требуемый уровень языка C1 — продвинутый) за шесть месяцев с “нуля” за 300 рублей за занятие. Бог в помощь!

То, что люди соглашаются на такие предложения, можно объяснить только их временным отчаянием, когда они рады любой хорошей новости, пусть даже откровенно лживой. Сделаем небольшие расчеты. Ну уровне С1 надо знать примерно 20 000 слов. В году 52 недели. Если вы занимаетесь пять дней в неделю, то у вас может пройти 260 занятий. Если вы хотите дойти до уровня С1 за год при условии занятий пять дней в неделю БЕЗ отпуска и больничных, то за одно занятие вы должны запоминать 77 слов. Теперь вспомним, что процесс запоминания нового слова — это 1) создание контекста для введения нового слова; 2) презентация значения, формы, произношения слова; 3) отработка формы и произношения, проверка полного понимания значения; 4) практика использования слова в речи. Ура! После этих этапов одно слово у нас в кратковременной памяти, т.е. оно может просто исчезнуть из головы за 15 минут и никогда не вернуться вновь. Для перевода слов в долговременную память нужно их повторять, использовать в текстах, читать и слышать их, а это дополнительное время. Плюс многозначность слов, устойчивые сочетания, реестры речи… Все еще думаете, что это возможно?

Настоящее чувство срочности иное. Оно нацелено на решение стратегических задач. Родители приводят к нам ребенка на курсы английского языка для детей в Ярославле в возрасте четырех лет с мыслью, что, возможно, он будет учиться за границей. Мы вместе создаем траекторию развития языковых способностей ребенка и начинаем долгий путь с уверенностью, что в 18 лет ребенок с легкостью поступит в зарубежный университет. Студент-первокурсник приходит к нам учить английский язык с целью найти хорошую работу после получения диплома о высшем образовании. В этом случае мы можем гарантировать, что через пять лет он будет бегло говорить по-английски и сдаст международный экзамен высокого уровня. Группа топ-менеджеров уже третий год изучает деловой английский три раза в неделю после работы. Когда они начинали курс, острой необходимости в знании английского зыка не было — требование знания английского языка было заявлено компанией, но незнание английского не мешало работе до сегодняшнего дня. Теперь многие совещания в компании ведутся по-английски и менеджеры, предугадавшие эти изменения три года назад и начавшие предпринимать действия, оказались в очень выгодном положении: меньше стресса, выше бонусы, отсутствие траты времени на экстренное изучение языка.

Понимаю, что все сказанное выше может показаться излишне назидательным. Чтобы смягчить это замечу:  мне тоже кажется, что китайский язык, который я изучаю всего второй год, в совершенстве освою месяцев через шесть. У меня на полках много книг типа “Китайский за шесть недель”, я также возлагаю большие надежды на короткие языковые курсы в Пекине. Нам всем хочется верить в чудеса. Но понимание сложности и продолжительности изучения иностранного языка помогает мне не прекращать систематические занятия с репетитором по китайскому языку, планировать не однократные, а регулярные языковые стажировки и просто строить более реалистичные планы на будущее. Лет через десять буду преподавать китайский!

Итак, чувство ложной срочности приводит к стрессу, перевозбуждению, разочарованию из-за невозможности решить серьезные проблемы быстро. Чувство настоящей срочности делает процессы осмысленными, придает больше уверенности, помогает понять истинные сроки решения проблем и начать путь к достижению цели.

Как же избавиться от чувства ложной срочности и начать строить реальные планы? Читать продолжение…