Как начать учить английский язык?

14/08/2015

На создание этой записи вдохновила картинка, найденная на просторах Фейсбука. Вот она.

Ну, лучше этого я ничего предложить не смогу, хотя имею альтернативу — более занудную и требующую немного больше времени и усилий, конечно же, зато голубя убивать не придётся

Итак. Вы проснулись утром и поняли, что жить не можете без английского языка, ибо он окружает вас везде — на работе, в отпуске, в интернете, да и вообще пора уже его выучить, а то вокруг все говорят, а я нет. Что же делать?

Шаг 1

Не бросайтесь сразу же искать репетитора по английскому языку, записываться на курсы английского языка, скачивать приложения в App Store и покупать дорогие интернет-курсы английского языка. Сначала посоветуйтесь сами с собой Согласитесь, будет неплохо до начала каких-либо действий, которые могут привести к бессмысленным финансовым затратам, чётко сформулировать “техническое задание”.

Можете задать себе следующие вопросы:

1. Зачем мне нужен английский язык?
2. Он мне нужен на высоком уровне (буду вести переговоры на английском и читать оригинальные профессиональные тексты) или на базовом (заказать кофе и купить духи в dutyfree)?
3. Сколько времени я готов тратить на изучение английского языка в языковой школе или/и с репетитором?
4. Сколько времени я могу уделять выполнению домашней работы и самостоятельному изучению языка?
5. Мне удобней заниматься в группе или индивидуально?
6. Мне удобнее заниматься утром или вечером? В будние или выходные дни?

Рассмотрим каждый из шести вопросов подробнее.

Зачем мне нужен английский язык?

Как правило, просто так люди не начинают изучать иностранный язык. Это всегда зачем-то нужно. Кому-то надо сдать экзамен, кому-то требуется для работы, а кто-то просто не хочет зависеть от гидов и переводчиков в зарубежных поездках. Подробнее о целях изучения английского языка можно прочитать в статьях “Антицели”, “Как бы Сенека учил английский”  и “Что важнее: процесс или результат. Два подхода к постижению нового”. А в этой записи просто замечу, что цели изучения английского почти у всех начинающих меняются и корректируются в процессе обучения — ничего страшного в этом нет.

Мне нужен английский язык на высоком уровне (буду вести переговоры на английском и читать оригинальные профессиональные тексты) или на базовом (заказать кофе и купить духи в dutyfree)?

Не забываем, что это один из вопросов, который хорошо бы задать себе на подготовительном этапе — перед обзвоним языковых центров и поиска репетиторов. Ответ поможет вам реалистично оценить сроки обучения. Я не спорю, что за девять месяцев (и даже намного быстрее) можно выучить английский с нуля для решения определенных коммуникативных задач — например, базовое общение на английском во время отпуска. В студенческие годы я продавал матрёшки иностранцам на причале Ярославского речного вокзала и мне надо было срочно “подучить” немецкий, испанский, итальянский и французский языки На всё ушло три недели, и коммуникация с покупателями пошла на ура, а продавать матрёшек я стал больше Но мои знания сводились к знанию цифр от пяти до девяти (сувениры стоили 5-6-7-8-9 долларов, других цен не было), десятка заученных фраз (Налетай, торопись… ), выученного наизусть текста, в котором объяснялось, что такое Золотое кольцо России: иностранцы не знают, а на матрешках были нарисованы города Золотого кольца. Такой ли уровень английского нужен вам? Если да, то девять месяцев — это перебор и курсы английского вам для этого не нужны. Составляйте список важных фраз, идите к репетитору, вместе переводите, отрабатывайте произношение, учите наизусть получившиеся предложения — и в путь! Но если вы планируете работать с зарубежными коллегами, учиться в других странах, более уверенно чувствовать себя за грацией в нестандартных ситуациях, то запаситесь терпением и переходите к поиску ответов на следующие вопросы.

Сколько времени я готов тратить на изучение английского языка в языковой школе или/и с репетитором?

Все, конечно же, зависит от вашего графика и системы приоритетов. Вы можете столкнуться со следующими видами предложений по изучению иностранного языка на образовательном рынке:

Суперинтенсивные курсы английского языка. Так называемое “погружение”, когда вы в течение, например, двух недель занимаетесь английским на курсах с утра до вечера. Плюсы: полное сосредоточение на изучении языка, отсутствие необходимости переключаться с одной сферы деятельности на другую. Минусы: нет достаточного времени на рефлексию и самостоятельную работу, можно не успеть за темпом курса, обычно дорого.

Интенсивные курсы английского языка. Вы занимаетесь английским языком  четыре-пять дней в неделю, часто по две пары в день (два полуторачасовых занятия). Плюсы: новая информация предоставляется порционно и повторяется ежедневно, не надо резко перестраивать график (не требуется отпуска, например). Минусы: сложно переключиться с работы на учёбу, нет свободных вечеров.

Курсы английского языка. Обычно два-три раза в неделю, занятия по полтора часа. Плюсы: знания получаются порционно, есть время на рефлексию и самостоятельную работу, не так дорого, не надо существенно менять график жизни. Минусы: сложно переключиться на учёбу после работы, процесс обучения длятся долго.

Сколько времени я могу уделять выполнению домашней работы и самостоятельному изучению языка?

Я уже где-то описывал свой недавний опыт изучения китайского языка: подумал, что буду заниматься с репетитором каждый день, а дома ничего делать не буду. В результате потерял полгода занятий. Все впустую. Понял, что домашние занятия не равны аудиторным. Это критически важная деятельность для рефлексии, обобщения, осознания нового языкового материала. Короче, без “домашки” никак, и её нужно делать. Важно понять, сколько объективно времени вы сможете на нее тратить. Часто ученики говорят: “Около часа в день”. ОКОЛО ЧАСА?!  Это подвиг! Но, к сожалению, потом не у всех получается уделять так много времени самостоятельной работе. Может быть, есть смысл до первого занятия посмотреть в ежедневник и понять, найдёте ли вы этот час в своем плотном расписании и чем вы готовы пожертвовать ради английского языка?

Мне удобней заниматься в группе или индивидуально?

Есть тип людей, которым в принципе удобнее психологически работать с репетитором по английскому языку, а другим удобней в группе. Но большинство учеников, как мне кажется, устроят обе формы. Репетитор по английскому языку, конечно же, учтёт ваши индивидуальные потребности и даже, возможно, подстроиться под ваш график. Но… Это очень дорого! (Я про репетиторов, оказывающих качественные образовательные услуги, конечно же). Поэтому в Школе Дмитрия Никитина в Ярославле мы рекомендуем работу с репетитором по английскому языку в только следующих случаях: 1) вам нужен очень специфический язык (английский для работы в сфере реставрации икон или конструирования каркасов высотных зданий); 2) ваш график не позволяет работать в группе (или “два-через-два” — главный враг наших курсов, или просто непредсказуемый — обычно у руководителей); 3) вам на самом деле нужен английский в кратчайшие сроки; 4) вам просто лучше заниматься индивидуально — мы не знаем почему,  но самое главное, что вы это сами понимаете Есть мнение, что VIP-клиенты занимаются только с репетиторами. Это не так. Они тоже люди — кому-то комфортнее заниматься в группе.

Мне удобнее заниматься утром или вечером? В будние или выходные дни?

До начала поисков важно определиться со временем. Курсы английского языка обычно идут вечером. В Школе Дмитрия Никитина в Ярославле на курсах иностранных языков мы начинаем занятия в 17:30 и в 19:15. Есть утренние группы и группы выходного дня. Дневные занятия, как правило, найти сложнее, а подобрать группу, учитывая ваш график работы “утро-вечер”, вы вряд ли сможете.

Шаг 2

Теперь у вас есть ответы на важные вопросы! Следующим шагом смело и решительно отбрасываем идею выучить английский язык самостоятельно при помощи компьютерных программ — не сработает.  Если согласны с моим утверждением — читайте дальше. Если вы считаете иначе и думаете, что выучить иностранный язык при помощи компьютерной программы можно, сразу переходите к последнему абзацу записи.

Итак, после того как вы определились с формой обучения (групповая или индивидуальная) приступайте к поиску. Сразу оговорюсь — НЕ ходите на сайты репетиторов. Откроем первый попавший в поле зрения сайт репетиторов в Ярославле. Читаем:

Как видите, цены на услуги репетитора по английскому языку для Ярославля не самые низкие, а степень риска получения некачественной образовательной услуги из-за отсутствия контроля качества может быть очень высока. Что же делать? Где получить надёжную информацию о репетиторах английского языка и курсах английского? Попросите рекомендации у знакомых. Сарафанное радио — самый хороший источник информации! Если нет возможности получить отзыв у знакомых, начинайте обзвон языковых школ.

Какие вопросы надо задавать при звонке в центр иностранных языков? Вот пять моих любимых диагностических вопросов:

1) Какие преподаватели работают в языковой школе?

Важно, чтобы в языковой школе были опытные методисты, которые проконсультируют вас и ответят на вопросы, связанные с учебным процессом.
Важно, чтобы бухгалтерия работала качественно и все документы вам предоставлялись в срок и без ошибок.

Важно, чтобы маркетологи организовывали для вас различные мероприятия вне класса, а администраторы окружали вас всяческой заботой.

Но самые главные люди в любой языковой школе — это преподаватели. Именно они будут “предоставлять образовательную услугу” — учить вас английскому языку, помогая тем самым достигать ваших жизненных целей. Поэтому во время разведки боем (телефонных звонков в местные языковые центры) особенно скрупулёзно имеет смысл задавать вопросы о преподавателях. Начинается все радостно — вам скажут: “У нас очень хорошие опытные преподаватели”. Это может быть правдой, но лучше проверить информацию серией дополнительных вопросов.

— Где учились ваши преподаватели?

Что надо узнать: есть ли у преподавателей высшее законченное педагогическое образование, являются ли они по диплому преподавателями (учителями) английского языка, в каких вузах они учились.

Цель — оценить профессиональную подготовку педагогического состава языковой школы.

Подводные камни: иногда языковые центры нанимают студентов в качестве преподавателей — плохая идея; иногда преподают английский язык люди, которые его хорошо знают, но не умеют преподавать, по дипломам это могут быть переводчики или лингвисты, — отнеситесь к ним с осторожностью, всё-таки методика преподавания английского языка и педагогика — очень серьёзные и полезные науки; есть школы, которые берут специалистов с педагогическим образованием, но без должной языковой подготовки.

Желаемый ответ: по требованиям Школы у всех наших преподавателей законченное высшее педагогическое образование со специализацией “учитель английского языка”.

Ответ, заставляющий задуматься: у нас очень хорошие преподаватели, очень хорошо говорят по-английски и преподают, высшее педагогическое образование не у всех, но есть сертификаты, подтверждающие знание английского языка, а это даже лучше.

— А как часто ваши преподаватели проходят повышение квалификации? У них есть опыт зарубежных педагогических стажировок?

Что надо узнать: где, когда и в каком объёме преподаватели школы учились методике преподавания английского языка в последнее время.

Цель — понять, насколько хорошо преподаватели мотивированы на саморазвитие, заинтересованы в профессиональном росте и знакомы с современными методами обучения английскому языку.

Подводные камни: вас могут сбить простым ответом типа: “Все ездили на языковую стажировку за границу”. Позже выясняется, что это была поездка по программе Work and Travel (работа официанта, например) 10 лет назад. Всегда уточняйте место проведения последних тренингов, их продолжительность в часах и примерные даты последних важных курсов.

Желаемый ответ: по требованиям Школы все наши преподаватели обязательно посещают курсы повышения квалификации и участвуют в научно-методических конференциях в России. Наши преподаватели английского языка имеют возможность повышать свою квалификацию, участвуя в методических семинарах, которые проводят в Ярославле ведущие мировые методисты и авторы учебников по английскому языку. Кроме того, преподаватели нашей Школы обязательно проходят обучение по методике преподавания английского языка не реже чем раз в два года в Великобритании, продолжительность курса от 32 до 200 академических часов, то есть от двух недель до трех месяцев. Конечно же, это всё документально подтверждено, и вы можете посмотреть дипломы наших преподавателей. Некоторые из этих дипломов и сертификатов в красивых рамках размещены у нас на стенах (все не помещаются ).

Ответ, заставляющий задуматься: наши преподаватели почти все ездили за границу, и у них там была языковая практика.

— У ваших преподавателей есть международные сертификаты, подтверждающие знание английского языка, и международные сертификаты и дипломы, свидетельствующие о владении методикой преподавания английского языка?

Что надо узнать: есть ли у преподавателей языковой школы международные сертификаты, подтверждающие знание английского языка (это могут быть IELTS с баллом от 7,5 и выше, сертификаты Cambridge Advanced или Cambridge Proficiency, например) и международные сертификаты и дипломы, свидетельствующие о владении методикой преподавания английского языка (TKT (несложный письменный экзамен на знание профессиональной терминологии, но всё равно преподавателя красит!), CELTA (с этим сертификатом можно преподавать английский как иностранный во многих странах мира, в том числе и в Великобритании), DELTA (диплом методиста международного уровня — очень круто!).

Цель — узнать уровень профессиональной подготовки преподавателей.

Подворные камни: вас могут сбить с толку перечислением базовых международных сертификатов, которые фиксируют более низкий уровень английского (Cambridge Preliminary, Cambridge First, IELTS с оценкой 5,5 и др.). Запишите название нескольких сертификатов, которые вам назвали, и посмотрите в интернете, что они значат.

Желаемый ответ: у всех наших преподавателей сертифицированный уровень английского языка  С1 (Advanced) и C2 (Proficiency). Все наши преподаватели сдавали три модуля кембриджского экзамена TKT, почти все проходили практику с последующей сертификацией в Великобритании. Когда вы придёте к нам подписывать договор, с радостью и гордостью покажем вам сертификаты вашего будущего преподавателя!

Ответ, заставляющий задуматься: да, у наших преподавателей есть международные сертификаты, кажется. Нет, показать их не можем и, как называются, не знаем.

— Ваши преподаватели работают только в вашей языковой школе?

Ответ на этот вопрос может вызвать споры. Лично я считаю его критически важным. Все преподаватели английского языка Школы Дмитрия Никитина в Ярославле работают у нас на постоянной основе и нигде не “шабашат”. Я думаю, что это очень важно. Во-первых, мы, как Школа, можем смело инвестировать в обучение сотрудников. Во-вторых, наши преподаватели рассматривают работу в Школе как основную, а не как подработку. С этим можно спорить и говорить, что не проблема, если, например, вузовский специалист работает вечерами в частной школе. Соглашусь, что иногда это срабатывает, но 1) отведя пары с утра, сторонний специалист очень устал, и это все равно скажется на качестве занятия; 2) преподаватель по совместительству не участвует в методических собраниях и образовательных проектах Школы, на него не распространяется внутренняя системы обучения и зарубежные командировки, и, как результат, в Школе не получается создать единую качественную методику преподавания английского языка. Рекомендуемые ответы приводить не буду, потому что тезис спорный и остаётся на ваше усмотрения.

Кстати, для удобства клиентов Школы Дмитрия Никитина мы разместили на сайте самую подробную информацию о наших преподавателях.

2) Сколько лет языковая школа на рынке образовательных услуг?

Когда я открывал Школу Дмитрия Никитина (тогда ещё Языковую школу) в 2008 году, я был уверен, что никто кроме меня в Ярославле нормальных курсов английского языка не ведет, да и вообще нормально работать не умеет. Ой как же я ошибался! Коллеги из “Юникорна” и “Академии”, например, к тому времени разработали и вели уникальные внутренние образовательные программы для своих сотрудников, “ИнтерЛенг” открыл в Ярославле центр приёма кембриджских экзаменов, “Англо” наладил отличную систему продаж корпоративным клиентам, “Ин-Ти-Си” создал в Ярославле центр тестирования по русскому языку как неродному. В более маленьких школах, таких как “LA” и “Райт”, создана просто замечательная семейная атмосфера. И все это не появляется за один день, а складывается годами.

Франшизы (сетевые школы), несмотря на известный бренд, хорошо разработанную рекламную кампанию и фирменный стиль, не в состоянии в короткие сроки подобрать квалифицированных преподавателей, обеспечивающих высокое качество образовательных услуг. Поэтому я останусь скептиком: к школам на рынке услуг менее трёх лет отношусь с сомнением. Так это или нет на самом деле — решать вам.

3) Есть ли у языковой школы лицензия на образовательную деятельность?

С одной стороны, лицензия на образовательную деятельность в России непосредственно не связана с качеством собственно образовательных услуг. В Великобритании, например, для получения разрешения преподавать английский язык как иностранный языковой центр должен пройти аккредитацию Британского Совета, обязательной частью которой является опрос учеников и посещение занятий экспертами. В России всё иначе. Лицензия на образовательную деятельность выдается после проверок пожарных и Роспотребнадзора и лицензирования программ в Департаменте образования области. Никто на уроки не ходит и мнение учеников не спрашивает. Однако наличие лицензии говорит от том, что: 1) здания школы соответствуют противопожарным и санитарным требованиям (мы честно благодарны пожарным и Роспотребу — они сделали замечания о том, на что мы никогда не обращали внимание, мы все устранили, и в офисе на самом деле стало удобнее); 2) у школы есть программы обучения, лицензированные Департаментом образования; 3) вы сможете получить налоговый вычет за потраченные на обучение средства; 4) ваше обучение может оплачивать работодатель; 5) ну и языковая школа просто законно ведёт образовательную деятельность, ведь без лицензии официально языковые курсы вести нельзя.

4) Как проходят занятия в вашем языковом центре?

Позвоните в Школу Дмитрия Никитина в Ярославле и задайте этот вопрос. Вам ответят примерно так: “На занятиях в наших небольших группах используются интерактивные и коммуникативные методики. Атмосфера на уроке максимально приближается к ситуациям реального общения, чтобы Вы имели возможность развивать свои речевые и произносительные навыки. Уроки, посвященные письму, также носят коммуникативную направленность, то есть Вы учитесь писать записки, имейлы, заполнять анкеты – то, что будет полезно в жизни. Грамматика и лексика, которую вы изучаете на занятиях, вытекают из контекста, то есть вы либо смотрите видео, либо слушаете аудиозапись, либо читаете текст, из которых извлекаете новые неизвестные единицы”. Мне этот ответ очень нравится

5) По каким учебным пособиям занимаются в языковой школе?

Обычно языковые школы занимаются по учебникам зарубежных издательств. Если вам предложили купить учебник или взять его в библиотеке — это хороший тон: права авторов соблюдены, да и права учеников также. Поясню: многие современные учебники по английскому языку предусматривают их комплексное использование во время занятия (на одном этапе занятия может потребоваться словарь в конце учебника (иногда не всем ученикам); на другом этапе необходима грамматическая справка из отдельного раздела учебника (трудно спрогнозировать какая); некоторые задачи диалогового характера, выполняемые в парах, возможно организовать, если один ученик знакомится с информацией, например, на странице 48, а другой — на странице 65 и так далее). Если вам предлагают работать по копиям учебника — выстроить качественную работу на занятии с учебным материалом невозможно. Кроме того, это ещё и нарушение закона об авторских правах.

Кстати здорово, если авторы учебников, по которым работает языковая школа, проводят тренинги для преподавателей языкового центра. Так по крайней мере происходит в Школе Дмитрия Никитина — мы приглашаем в Ярославль авторов учебников из Великобритании провести хотя бы двухдневный тренинг для наших учителей. Обычно сам автор просто проводит занятие по своему учебнику, а затем мы обсуждаем, что, как и почему было сделано. Очень, очень полезно!

Итак, мы с вами подробно прошли путь от принятия решения об изучении английского языка до выбора языковой школы, где вы будете это делать. Надеюсь, эта запись будет вам полезна, и вы получите удовольствие от процесса изучения языка и от результата.