Дмитрий Никитин: «Структурно организованная, персонифицированная уникальная информация — главная причина для посещения наших семинаров учителями». Интервью с Ричардом Грэмом и Дмитрием Никитиным

03/07/2017

Александра: Ричард, с вашего позволения, я теперь задам вопрос Дмитрию Никитину. Дмитрий, скажите, пожалуйста, это ваше первое сотрудничество с Ричардом Грэмом?

Дмитрий: Нет, не первое. Четыре года назад мы уже работали с Ричардом над совместным проектом. Тогда, благодаря нашему большому энтузиасту и поклоннику методологии Genki English Юлии Громаковой, мы пригласили Ричарда провести двухдневный методологический мастер-класс для учителей английского языка в Ярославле, который в сравнении с тренингами этого года был менее насыщенным и был рассчитан в основном на учителей Ярославля и Ярославской области. Однако так случилось, что к нам на семинар приехали учителя не только из Ярославля, но и из Норильска, Красноярска и Новосибирска, тем самым подняв статус мероприятия с регионального до всероссийского. В целом в семинаре приняли участие 20 человек. В этом же году  на семинар с Ричардом приехали 75 российских и зарубежных участников.  Геграфия участников действительно впечатляет: к нам приехали люди из Владивостока, Новосибирска, Норильска, Нового Уренгоя, Тобольска, Нижнего Тагила, Йошкар-Олы,  Красноярска, Екатеринбурга, Рязани, Самары, Саратова, Волгограда, Ярославля, из Крыма, а также из других регионов России и из-за рубежа.

Александра: Спасибо! Ричард, теперь вопрос снова к вам. Расскажите, что за семинары вы проводите в этом году в Москве?

Ричард: Я веду два курса:  трёхдневный тренинг для учителей, работающих с дошкольниками и младшими школьниками. Цель этого тренинга — помочь учителям решить те проблемы, с которыми им приходится сталкиваться в настоящее время. Безусловно, на семинар придут преподаватели разных уровней подготовки и опыта. Но для всех этот семинар будет полезен, поскольку мы рассмотрим широкий спектр преподавательских техник и приёмов: от самых  элементарных  до продвинутых. Благодаря этому каждый участник сможет подняться на свой следующий уровень.  Кроме того, я веду двухдневный  бизнес-курс для директоров и владельцев частных языковых школ. На этом тренинге я поделюсь своим опытом в построении успешного бизнеса, а также опытом моих многочисленных друзей-бизнесменов. Довольно часто учителя, которые решают открыть свою языковую школу, не имеют образования в области современного ведения бизнеса. Более того, они не знают, как им вести бизнес без потери качества жизни, как им совместить бизнес с тем образом жизни, который они бы хотели  обеспечить себе. На моём тренинге участники узнают, как построить бизнес вокруг избранного ими образа жизни и как получать доход, который бы они хотели.

Александра: Ричард, а каков главный акцент в вашем тренинге по обучению детей?

Ричард: Я считаю, что главное в обучении детей, а соответственно, и главная идея моего тренинга — это формирование в детях уверенности в себе и своих способностях. Это основа воспитания и обучения детей, а также их саморазвития. По характеру своей работы я часто встречаюсь и общаюсь с лауреатами Нобелевской премии, Олимпийскими чемпионами, премьер-министрами и другими успешными людьми. Так вот все успешные люди обладают специфическим мировоззрением. Именно его мы и должны формировать у наших учеников. Дети должны перестать беспокоиться и переживать, они должны научиться всегда замечать положительную сторону жизни. Они должны развить в себе позитивный настрой и мировосприятие.

Александра: А что бы вы рекомендовали учителям, которые задумали открыть свою языковую школу?

Ричард: Первое: осознайте, зачем и почему вы это делаете. Второе: если вы хорошо представляете свои цели и побуждения, беритесь и делайте это,  потому что миру нужно, чтобы кто-то двигал образование вперёд и развивал образование 21-го века. Государственная образовательная система неэффективна в этом отношении, поскольку она слишком велика, слишком бюрократична и чрезвычайно медленно меняется. И если какие-либо изменения в ней происходят, то они происходят исключительно благодаря выдающимся педагогам-энтузиастам, которые решают взять на себя большое дело и большую ответственность, а не полагаться на кого-либо. Особенно ценно, когда такие педагоги создают свои школы и учебные центры, строят свой бизнес, и таким образом помогают всему обществу.

Александра: Очень красивая идея. Спасибо! Дмитрий, а какие представления Ричарда относительно управления языковой школой вам наиболее близки?

Дмитрий: Наши школы несколько отличаются друг от друга. Школа Дмитрия Никитина – это реальная языковая школа в Ярославле, в которой проводится очное обучение. В связи с этим наши возможности не так широки, как возможности Ричарда, у которого около десяти миллионов учеников по всему миру. Наша же школа – своего рода камерная школа. Однако мы, как и Ричард, убеждены, что обучение должно приносить удовольствие. Мы также признаём важность игр и игрового элемента в обучении, особенно в обучении детей. Мы также сходимся с Ричардом во мнении, что помимо непосредственного обучения языку, мы должны вкладывать в наших учеников более глобальные идеи  и представления, которые помогли бы им развиваться как личности и расширять их кругозор.

Александра: Ричард, возвращаясь к вашим тренингам, скажите, почему учителя должны на них прийти? Простите, если этот вопрос звучит несколько жёстко.

Ричард: Всё в порядке. Ну, просто потому, что мои тренинги самые лучшие в мире! [смеётся] Им просто нет равных! Если вы посетите мой тренинг, ваша жизнь изменится к лучшему. Вы почувствуете это уже в первый день тренинга, в к концу второго и третьего дня вы увидите, что ваша жизнь и вы сами изменились до неузнаваемости! Какие бы проблемы в преподавании ни беспокоили вас сейчас, после тренинга их не будет!

Александра: Дмитрий, а что скажете Вы? Почему учителя должны прийти к вам на тренинги?

Дмитрий: Почему учителя должны прийти ко мне на тренинги? Я считаю, что основная причина заключается в том, что на своих тренингах мы предлагаем качественную информацию. Безусловно, сейчас многое можно найти в интернете. Но уникальность наших тренингов заключается в том, что информацию, которую мы даём нашим участникам,  хорошо структурирована и специально подобрана для учителей. То есть основная причина — это структурно организованная, персонифицированная информация, которая, несомненно, поможет учителям в их профессиональном росте, в росте их заработка, а также побудит преподавателей переосмыслить свой педагогический опыт и свои воззрения на преподавание. Дополнительным плюсом наших мероприятий является возможность познакомиться с коллегами, установить нужные контакты и оказаться в кругу единомышленников, что само  по себе бесценно.

Александра: Ричард, что, с вашей точки зрения, гарантирует успех мероприятию, организованному для преподавателей?

Ричард: Главное — это те замечательные люди, которых вы собрали на своё мероприятие. Другими важными составляющими успеха мероприятия являются ваши партнёры, ваши расценки, место проведения мероприятия и прочее, прочее, прочее. И ещё. Необходима способность, я полагаю, она есть и у меня, и у Дмитрия, притягивать к себе замечательных людей. Настолько замечательных и выдающихся, что, даже когда нас самих нет в помещении, эти люди сами легко устанавливают контакт друг с другом, начинают обмениваться опытом и идеями, и в целом генерируют настолько положительную энергию, что рождается уникальное чувство единого сообщества единомышленников. Люди приходят на наши мероприятия за конкретными техниками и приёмами, а уходят обогащённые не только идеями, но и новыми контактами и знакомствами, которые всегда могут их вдохновить на интересные проекты и поддержать в любом начинании.

Александра: То есть можно сказать, что сообщество увлеченных своим делом людей и гарантирует успех мероприятия?

Ричард: Да, совершенно верно!

Александра: Дмитрий, я бы хотела адресовать этот же вопрос вам: что, по-вашему, гарантирует успех  подобным мероприятиям?

Дмитрий: Думаю, провал первых десяти мероприятий гарантирует успех одиннадцатого [смеётся]. Я считаю, что в любом деле важен не только успех, но и ошибки.   Школа Дмитрия Никитина не исключение их этого правила, мы тоже совершали ошибки. Наше самое первое мероприятие для учителей состоялось в 2008 году. Тогда на него пришло счастливое число участников – 13 человек. Нет, это не было плохим мероприятием, но сейчас наши  проекты значительно лучше продуманы и организованы. В то же время я затрудняюсь сказать, что в организации мероприятия является самым важным, потому что важно очень многое. Однако я соглашусь с Ричардом: участники, действительно, делают мероприятие особенным. Вы можете проводить один и тот же семинар с одним и тем же выступающим, но перед разной аудиторией, и каждый раз семинар будет совершенно разным. Поэтому мы так высоко ценим наших посетителей. И я должен сказать, что и Ричарду, и Школе Дмитрия Никитина везёт в этом отношении. К нам всегда приходят интересные, увлечённые и талантливые люди.И, что интересно, около 30 процентов посетителей посещают наши мероприятия снова и снова. Мы им очень благодарны, всегда им рады и считаем их своими друзьями.

Александра: Да, это очень приятно. Теперь мне хотелось бы задать вам ещё один непростой вопрос: есть ли девиз у вашего бизнеса и каков он? Ричард, давайте начнём с вас.

Ричард: Мой девиз: «Вдохни жизнь в своё преподавание», то есть «Будь генки».

Александра: Дмитрий, а у вас?

Дмитрий: Я не уверен, что у меня есть девиз, который звучал бы как девиз. Но думаю, если в будущем я его и сформулирую, то, скорее всего, он будет связан с сущностью обучения. Я считаю, что обучение, и изучение английского языка в частности, должно быть в удовольствие, но также не стоит забывать, что обучение – это работа, усердная, напряжённая работа, а никак не развлечение.

Александра: Каковы ваши планы на будущее, Ричард?

Ричард: Моя конечная цель, то есть цель моей компании, — это организация процесса обучения таким образом, чтобы каждый школьный предмет изучался по методу «генки».

Александра: Дмитрий, а каковы ваши профессиональные планы на ближайшее будущее?

Дмитрий: Их очень много. Мой рабочий график просто переполнен. Сразу после семинаров в Москве я возвращаюсь к себе домой в Ярославль на три дня, чтобы немного отдохнуть. Затем начинается мой продолжительный тур по Сибири. Мой первый пункт назначения – Тюмень. Затем я еду в Красноярск, проездом останавливаясь в разных городах, чтобы провести мастер-класс, встретиться с коллегами и владельцами школ. Помимо этого я сейчас работаю над сбором информации о различных бизнес-моделях создания и расширения частных школ. Меня интересуют различные подходы к преподаванию английского языка, реализуемые в частных школах, а также способы работы с клиентами и поддержания высокого уровня квалификации преподавателей.  То есть уникальный опыт частных школ, которым, к сожалению, довольно сложно делиться из-за отсутствия подходящей платформы или ассоциации. Надеюсь, мой Транссибирский тур поможет подойти к решению этой задачи. Затем я улетаю в Норидж, где буду слушать курс по лидерству и управлению в Нориджском Институте (NILE). После этого я пройду ещё несколько курсов по тестированию и оценке знаний, а также курс по разработке учебных материалов, который будут проводить Хью Деллар (HughDellar) и Андрю Уокли (Andrew Walkley) в их Лондонской Языковой Лаборатории (London Language Lab). А затем 20-го августа я возвращаюсь в Ярославль, так сказать, с корабля на бал, на большую конференцию, посвящённую новым тенденциям в образовании – Teaching English in the 21st century (Преподавание в 21веке). На конференции будут выступать Пётр Степичев, Елена Пересада, Елена Кузнецова, Марина Кладова, а также Хью Деллар, Андрю Уокли и Джереми Дей (Jeremy Day). Бесспорно, эта конференция будет исключительной возможностью для общения, образования и обмена опытом. После этой конференции начнёт работу наша Ярославская Летняя Школа для преподавателей английского языка. Главная тема Школы – обучение взрослых. Отсюда и интригующее название Школы – Not suitable for children («Не для детей»). Уверен, что и само обучение в Школе будет таким же захватывающим, как и её название.  Кроме того, в августе я открываю два филиала Школы Дмитрия Никитина в Ярославле. Как видите, работы много. Но это и увлекательно.

Александра: Да, объём работы впечатляет! И напоследок  я хотела бы вас спросить, есть ли у вас большая мечта?

Ричард: Когда у меня был миллион учащихся, я мечтал о десяти миллионах студентов. Когда количество моих студентов достигло этой отметки, я подумал: «А почему бы не увеличить это число до сотни миллионов?» Сейчас мы почти уже достигли и этой отметки. И теперь моя амбициозная цель – миллиард студентов. Посмотрим, как это у нас получится.

Александра: Ричард, а чтобы вы хотели для себя лично?

Ричард: Хороший вопрос.  Моя личная цель – это сохранить мой стиль жизни, который мне даёт возможность чувствовать себя абсолютно свободным, где бы я ни находился, куда бы я ни ехал. И, конечно, я считаю, что мне очень повезло в том, что я работаю с замечательными людьми. Genki English помогает мне в этом: если вам нравится мой подход, вы придёте ко мне на мои тренинги. А если нет,  то нет. Таким образом, я работаю только с теми людьми, которые разделяют мои взгляды. И, должен сказать, все эти люди – выдающиеся люди, которые делаю отличную работу, обучая детей по всему миру и создавая будущее. Я говорю это снова и снова преподавателям здесь в России, что будущее России находится буквально в их руках, поскольку они обучают будущее поколение учёных, спортсменов, лидеров. И кем они станут или не станут, зависит от учителей. Так что мы, учителя,  делаем нужную и важную работу.

Александра: Дмитрий, а у вас есть мечта?

Дмитрий: Десять лет назад у меня была большая мечта. Но теперь у меня есть в жизни гораздо больше, чем то, о чём я мечтал тогда. Моя личная жизнь и мой бизнес гораздо лучше, чем я мечтал. Поэтому сейчас я достаточно осторожен и не мечтаю о слишком многом. Я стараюсь сохранять спокойствие, усердно работать, и, как знать, может быть, в один день передо мной откроются новые немыслимые перспективы.

Александра: Ричард, Дмитрий, большое вам спасибо! Мне было очень приятно беседовать с Вами!

Ричард: Спасибо!

Дмитрий: Спасибо Вам!

С Ричардом Грэмом и Дмитрием Никитиным беседовала Александра Чистякова, преподаватель английского языка МГУ им. М.В.Ломоносова.