Шесть принципов изучения нового от Джоша Вайцкина

06/08/2015

Джош Вайцкин (Josh Waitzkin) — автор отличной книги “Искусство учиться” (The Art of Learning: An Inner Journey to Optimal Performance). Джош, ставший победителем национальных соревнований по шахматам в США в возрасте 9 лет и чемпионом мира по восточному боевому искусству тайтцы в 28 лет, расскаывает об общих принципах изучения нового. Его идеи крайне интересны и могут, конечно же, помочь в изучении английского языка.

Я расскажу о шести принципах постижения нового из книги The Art of Learning и проиллюстрирую их примерами, с которыми сталкиваюсь в нашей языковой школе в Ярославле. Итак, начнём.

(1)  Инвестиции в ошибки

Многие думают, что после повторения одной и той же ошибки дважды мы на этой самой ошибке уже точно научимся и не повторим её в дальнейшем. Это большое заблуждение как с точки зрения повседневной жизни, так и с психологической точки зрения. Большое количество повторяющихся в процессе обучения ошибок — это нормально, каждая ошибка — это шаг к мастерству. Вспомните ваши первые беседы на английском языке. Конечно же, вы допускали много ошибок в речи, но они, повторяясь раз от раза, всё же постепенно исчезали, верно?

(2) Принятие ситуаций вне зоны комфорта

Итак, мы постоянно допускаем много ошибок даже в сфере нашей профессиональной деятельности, там, где мы максимально компетентны. Например, чемпиону школьных соревнований по шахматам, во время которых он побеждал всех “одной левой”, может быть очень-очень некомфортно на соревнованиях национального уровня, где надо играть не только с равными, но и с теми, кто намного сильнее тебя. Как видим, страх новичка может проявляться не только в случаях, когда вы начинаете что-то с нуля, но и в ситуациях оттачивания профессионализма. Считается, что в подобных ситуациях лучше чувствуют себя люди, которые наслаждаются самим процессом обучения, а не зациклены на результате. Подробнее об этом я пишу в статье “Что важнее: процесс или результат? Два подхода к постижению нового”. Я часто вижу иллюстрации этого принципа при работе с корпоративными группами по обучению деловому английскому в Ярославле. Представьте, что топ-менеджер, мастер своего дела, начинает изучать иностранный язык с нуля. Он выходит из зоны профессионализма, где самые сложные вопросы он решает легко, и оказывается на месте новичка. Должен сказать, что это всегда психологически тяжело. И вновь достигают высоких результатов те, кому важнее сам процесс изучения английского языка, а не прямой результат в виде сертификата или карьерного продвижения.

(3) От малого к большому

На курсах английского языка мы также часто видим, как взрослые ученики почему-то хотят как можно быстрее перейти на следующий учебный уровень, а также довольно часто просят зачислить их на уровень выше уровня реальных знаний, говоря, что более сильная группа будет их мотивировать к активной работе. Процесс изучения английского языка в этих случаях напоминает мне некое соревнование с элементами жульничества, главная идея которого — формально добраться до определённого уровня якобы владения языком. Я уверен, что этого делать не надо. Следует изучать иностранный язык постепенно. Только скрупулёзно отработав один блок языкового материала, можно переходить к другому. Этот принцип я усвоил на собственном опыте: два года назад я начал изучать китайский язык и мне почему-то очень хотелось “сделать это по-быстрому”. По моей инициативе мы с преподавателем  двигались по темам учебника очень быстро. В результате сегодня я вынужден регулярно возвращаться к основам китайского языка и длительно отрабатывать их. Сейчас я никогда не перейду к следующему разделу учебника по китайскому языку, пока не буду уверен, что материал предыдущего раздела я освоил хотя бы на 90%.

(4) Получать максимум от настоящего

К сожалению, часто люди, покупающие часы занятий английским языком думают, что они автоматически покупают определённый объём знаний. Это не так. При оплате любой образовательной услуги вы получаете не знания, а время работы с учителем, тренером, наставником… (Помните шутку про колбасу? Ситуация в магазине. Колбаса отрезана? Отрезана! Завёрнута? Завёрнута! На прилавок положена? Положена! Чё не берёшь?). Но как получить максимальную отдачу от занятий? Работать во время занятий! Не надеяться, что что-то почитаете потом дома. Не возлагать надежды на следующий урок, когда вы будете не таким усталым. То же самое и с домашней работой: если решили учить английский язык дома, то надо учить, а не сидеть с открытым учебником, думая о работе, проблемах и т.д. Максимально использовать время занятия именно для изучения, не поддаваясь мыслям типа “Мне как-то сегодня не хочется…” Наше тело сконструировано с учётом максимальной экономии энергии, именно поэтому у нас регулярно появляются подобные идеи. Когда они приходят, просто вспоминайте простую истину: не обязательно, чтобы хотелось что-то делать, можно просто делать.

(5) Работайте много, но отдыхайте в перерывах

Многие профессионалы топ-уровня говорят о том, что их работа становится более продуктивной после небольшого перерыва. Подобные перерывы необходимы прежде всего в ситуациях предельной концентрации сил: в соревнованиях, на переговорах, при подготовке сложного отчета и так далее. Важно помнить: что нужно не только делать перерыв, но и уметь во время него отдыхать. Да, оказывается, что отдыхать тоже надо учиться Может быть, вы обращали внимание на то, как Майк Тайсон в таймаутах всегда находился в состоянии высшей степени спокойствия и полной отрешённости, а затем возвращался в бой с новыми силами. Я не знаю, как на время удавалось “отключиться” от реальности Тайсону, но специалисты говорят, что замечательно работают разнообразные приёмы — от “откинуться в кресле и закрыть глаза” до упражнений на растяжку мышц, от “пойти в ванную комнату помыть лицо” до занятий медитацией. Просто надо найти свой метод. То есть не “просто”, а очень сложно — но надо

(6) Ожидание — это жизнь

У вас не бывает такого ощущения, что мы всю жизнь чего-то ждём? Действительно, ожидание — это наша жизнь, это и есть процесс обучения. Очень многие люди живут в ожидании какого-то момента, который может никогда не наступить. Это ожидание может не дать нам возможности полного вовлечения в деятельность и, следовательно, не позволит насладиться жизнью. Мне кажется, залог успеха в изучении нового — не ожидание звёздного результата, а умение насладиться теми “банальностями” и “тривиальностями”, из которых состоит наша повседневная жизнь.