Семинар «Мультисенсорный подход к обучению английскому языку». Как это было.
05/03/2010
Ниже представлена гостевая запись Анны Хрулёвой, участника семинара для учителей «Мультисенсорный подход к обучению английскому языку» в Ярославле.
В минувшие выходные, 28 февраля 2010г, на базе МОУ СОШ № 80 г. Ярославля прошел семинар, который назывался «Мультисенсорный подход к обучению английского языка» при поддержке ЯРОО «Ассоциация учителей английского языка». В мероприятии могли принять участие учителя и преподаватели английского языка. Раньше, я никогда не принимала участия в подобного рода семинарах, но так как я являюсь студенткой педагогического университета, посещение семинара не только расширилоой кругозор, но и помогло мне в изучении английского языка.
Семинар проводила Евгения Владимировна Костюк, методист Центра языкового образования. Санкт- Петербургской Академии постдипломного педагогического образования, соавтор курса «Милли».
Все мы знаем, что изучение иностранного языка дело нелегкое, требующее большого усердия и хорошей памяти. Лишь некоторые из нас являются полиглотами, которые мгновенно впитывают информацию и усваивают ее в полном объеме. Для остальных же, запоминание нового правила, слова является нелегкой схваткой со своею памятью.
Каждый из нас имеет индивидуальные особенности нашего мышления, поэтому для любого ученика быть индивидуальный подход. В контексте современного образования, школа использует такой подход как личностно-ориентированное обучение (ЛОО). Цель личностно-ориентированного обучения – всеобъемлющее гармоничное развитие ребёнка. Для создания условий развития ребёнка в преподавании иностранного языка на уроке используется «мультисенсорный подход» при обучении различным видам речевой деятельности. Как известно, в зависимости от «ведущего» канала восприятия, учеников можно разделить на аудиалов, визуалов и кинестетов. При подборе учебных материалов к уроку, необходимо учитывать особенности восприятия детей с опорой на аудиальное, визуальное и кинестетическое запоминание. Регулярная смена заданий, ориентированных на различные каналы восприятия, помогает зафиксировать внимание каждого ребенка во время урока на обучаемом материале. Активизируя сенсорику ребёнка, мультисенсорное обучение развивает у детей способность концентрировать и удерживать внимание, сохранять языковой материал в долговременной памяти.
На семинаре были представлены различные способы подачи информации для учеников. Я приведу несколько примеров, которые больше всего мне понравились.
Изучая новый вакобуляр, обычно мы зазубриваем его и выдаем на автомате. Это очень скучно, особенно когда ты пронумеровываешь листочек и начинаешь писать то, что зазубрил. В мультисенсорном же подходе всё намного увлекательнее. Рисуем табличку, в шапочке делаем пять граф, где подписывает «I see», «I hear», «I feel», «I taste», «I smell»; преподаватель начинает перечислять предметы и вам необходимо отнести их в колонку, в которую вы считаете нужным. Здесь преследуются несколько целей: во-первых, так вы еще раз запоминаете слово, но более вдумчиво и на ассоциативном уровне, во-вторых, преподаватель проверяет вашу орфографию и, в-третьих, это намного интереснее, нежели просто сухой диктант.
Все любят рисовать, так почему бы не совместить изучение языка с рисованием? «Комнате моей мечты», так называется следующее, отмеченное мною задание. Вам необходимо нарисовать комнату своей мечты, и описать ее своему соседу. После, сосед описывает вас «свой райский уголок». В этом задании мы не только развиваем предметно-ассоциативный вакобуляр, но и развиваем разговорную речь, также учимся работать в парах, и понимать разговорную речь.
Еще одно, не менее интересное задание было направлено на аудиалов. Оно состоит в том, что преподаватель включаент фрагмент мелодичной музыки (у нас это было фламенко), и, слушая, вы должны представить себе картину, что может происходить под эту музыку и обсудить в группах. На ум приходили образы из Древней Греции, выжигающей Мексики и чувственной Испании. После обсуждения, необходимо было изобразить нарисовавшуюся картину и замереть. Товарищи из других групп должны были угадать это «застывшее мгновение» и описать то, что они видят.
На семинаре, посвященному «мультисенсорному подходу к обучению английского языка» было еще уйма интересного, я описала лишь самые яркие и запоминающиеся фрагменты по моему мнению.
Таким образом, мультисенсорный подход помогает нам осваивать иностранный язык намного быстрее, легче и качественнее. И вот ты уже видишь, что запоминание новых слов и текстов это не каторга, а поистине интересное и увлекательное дело.
Метки: преподаватель английского, преподаватель английского языка, семинар для преподавателей английского, семинар для учителей английского, тренинг для учителей английского, учитель английского
Большое спасибо за пост!
Очень интересно было читать
Курсы делового английского языка.