Как помочь своему ребенку дошкольнику в изучении английского языка?

14/09/2015

Гостевая запись директора детских программ «Школы Дмитрия Никитина» в Ярославле Ольги Царёвой.

Все больше современных родителей задумываются о раннем обучении детей иностранному (чаще всего английскому) языку. Их стремления понятны. Для детей мы хотим лучшего, а «лучшее» на сегодняшний день ассоциируется с успешной карьерой, где, как говорится, «без языка никуда».

Хочу поделиться своими наблюдениями, возникшими в процессе многолетней работы с детьми от 2 до 7 лет. Главный принцип в обучении малышей иностранному языку я заимствовала у врачей: «Не навреди!». Чтобы этот принцип работал, родителям необходимо правильно сделать 2 важных шага:

• Выбрать языковую школу и преподавателя.
• Взять на себя долю ответственности  за успешность процесса обучения.

А теперь обо всем подробно и по порядку.

Выбрать языковую школу и преподавателя

Школу для ребенка надо выбирать по рекомендации мам, чьи дети с удовольствием ходят на занятия английским языком. Школу, как и учителя, необходимо выбирать «по душе».

А не лучше ли отдать предпочтение учебному заведению, предлагающему «самые современные методики» и гарантирующему результат в «самые короткие сроки»? Не лучше. Все учат по современным методикам и используют британские пособия, а гарантировать результат при работе с дошкольниками, да еще в самые короткие сроки, невозможно. Это не более чем маркетинговый ход.

Выбирайте школу, в которой работают педагоги, специализирующиеся именно на работе с детьми дошкольного возраста. К сожалению, во многих школах детские группы отдают самым неопытным преподавателям. Принято считать, что детям младшего возраста учитель может преподавать язык, владея им на весьма скромном уровне, а вся методика строится на пении песен и разучивании отдельных слов ограниченной тематики.

На самом деле, обучая дошкольников английскому, преподаватели берут на себя ответственность «правильного старта». Они знакомят детей с другим языком и отношения, которые сложатся у ребенка с этим предметом, в очень многом зависит от них. Здесь важно «подружить» дошкольника с английским, сформировать  положительные ассоциации с предметом изучения, подарить яркие впечатления, ведь впечатления детства остаются с человеком на всю жизнь.

Говоря о специализации педагогов, я имею в виду владение знаниями о возрастных особенностях  детей дошкольного возраста  и умение учитывать их в процессе преподавания. А это приходит только с опытом, как и понимание второстепенности цели изучения иностранного языка на фоне целей общего развития ребенка. В интересующем нас возрастном периоде развитие и обучение неразделимы. Язык обязан стать инструментом общего развития ребенка, не более, но и не менее того.
Что касается уровня владения языком педагога, работающего с дошкольниками,  я считаю, что он должен быть не ниже уровня B2 по европейской системе уровней. Детей в возрасте до 6-7 лет справедливо принято «погружать в язык», и очень важно здесь понимать, в язык какого качества мы их «погружаем».

Правильный выбор школы и педагога важен прежде всего потому, что достижение положительного результата возможно лишь при полном доверии к учителю. Некоторые школы предлагают услугу «английский с мамой». В этом случае родители полностью осведомлены о происходящем в классе. Если же  дети посещают занятия самостоятельно, доверие мам и пап к личности учителя и его методической состоятельности трудно переоценить. Большую роль здесь опять играет компетенция педагога и его умение грамотно отвечать на вопросы родителей.

Взять на себя долю ответственности  за успешность процесса обучения английскому языку.

Речь идет не о помощи ребенку непосредственно с изучением языка, как-то: запоминание лексики и структур, повторение песен, стихов и т.д. Под родительской ответственностью я понимаю следующие вещи:

• Обеспечение регулярности посещения занятий вне зависимости от места проживания.  Месторасположение школы не должно играть большой роли в вопросе выбора учебного заведения. Школу надо выбирать по причинам описанным выше.
• Формирование положительного отношения к иностранному языку. Хвалите ребенка за его успехи. Ни в коем случае не наказывайте ребенка за плохое поведение. Помните: плохое поведение ребенка скорее всего связано с проблемами в классе, и, наказывая малыша, мы лишь усугубляем ситуацию. У ребенка возникает мысль: если наказывают за английский, значит, английский «плохой» и вести себя на уроке надо соответственно.
• Терпеливое отношение к процессу обучения и его длительности. Дети учатся в несколько раз медленнее взрослых. Связано это с целым рядом задач, с которыми необходимо справиться малышу. Рост и развитие ребенка тормозят процесс обучения, но они же и делают его результат гораздо более прочным. Наберитесь терпения. Всему свое время.
• Участие в организации мероприятий и праздников на английском языке. Это еще один способ продемонстрировать ребенку свою заинтересованность в его успехах, а сами праздники оставят в памяти ребенка яркие воспоминания и побудят желание заниматься иностранным языком дальше.
• Отказ от «самодеятельности». Не пытайтесь заменить учителя, в противном случае вы можете только навредить: ведь то, что вы выучили со своим ребенком английский алфавит, впоследствии помешает ему научиться читать.

Очень надеюсь, что высказанные советы помогут вам выбрать для своего ребенка оптимальный путь изучения иностранного языка, который приведет к желаемому результату.

Статьи по теме

Интервью Ольги Владимировны Царёвой

Советы родителям детей, изучающих английский язык

Советы по изучению английского языка

Ольга Царёва: “В людях люблю вкус к жизни и способность сохранять интерес ко всему в мире”