На сайте CardFunk можно создавать забавные картинки и видео, иллюстрирующие ваши истории. К созданной иллюстрации добавляется ваш текст. Потом шедевр можно разослать по имейлу друзьям

Tikatok позволяет писать книги прямо на сайте, все сделанное вами сохраняется. Сайт дает возможность не только написать собственную книгу, но и добавить к ней иллюстрации и напечатать!

Я уже писал про Glogster. Если вы ищете что-то похожее, то вам сюда.

StoryJumper — другой инструмент для создания текстов в интернете. Примеры историй, созданных на этом сайте, можно посмотреть здесь.

Fine Tuna позволяет добавлять текст к любому изображению.

Закончу запись ссылкой на Story Something. Ресурс интересен тем, что истории на нем уже написаны, однако вы выбираете сюжетную линии и меняете персонажей. Выходит забавно!

Успехов в изучении английского языка!

Дорогие коллеги!

Если Вы не любите однообразие и монотонную деятельность;

Если Вы не считаете игры и музыку несовместимыми с преподаванием иностранного языка;

Если Вам нравится праздничная суета и коллективное творчество;

Если Вы готовы потратить выходной на профессиональное общение,

тогда НОУ «Языковая школа Дмитрия Никитина» приглашает Вас на семинар:

“ELT and Christmas.

Празднование Рождества на уроках английского языка

в дошкольных группах и начальной школе”

Вы узнаете, зачем нужно праздновать Рождество на уроках английского языка.

Вы познакомитесь с технологией обучения английскому языку с опорой на неязыковую деятельность.

Вы опробуете различные виды заданий и способы их применения на ранних этапах изучения иностранного языка.

Вы получите дидактические материалы, которые помогут Вам применить данную технологию на практике.

Проводит семинар: Юлия Громакова, преподаватель английского и немецкого языка ДШИ № 3 и школы № 80 с углубленным изучением английского языка, г. Ярославль.

Семинар состоится 6 декабря 2009 г. на базе школы № 80 с углубленным изучением английского языка по адресу Ярославль, ул. Елены Колесовой, 38.

Организационный взнос за участие в семинаре составляет 50 (пятьдесят) рублей для членов ЯРОО «Ассоциации учителей английского языка» (YarTEA). Стоимость участия в мероприятии для остальных желающих составляет 550 рублей.

Для записи на семинар следует позвонить по телефону 8 (4852) 59-50-27 (ежедневно без выходных с 9.00 до 20.00). Вы также можете заполнить заявку на участие в семинаре для учителей на сайте НОУ «Языковая школа Дмитрия Никитина» www.dnschool.ru в разделе «Запись на курсы».

Рождество – это не только религиозный христианский праздник, но и традиционный народный и семейный праздник, отмечаемый во многих странах. В России он ещё не имеет такой популярности как в Великобритании, но и чужим, тем не менее, его уже не назовёшь.

Я надеюсь, что тема семинара заинтересует как преподавателей английского языка, работающих в начальной школе, так и педагогов, ведущих группы обучения английскому языку в детских садах и учреждениях дополнительного образования. На семинаре будет показано, как с помощью подготовки к празднованию Рождества учитель может затронуть различные сферы интересов дошкольников и младших школьников, позволить им проявить свои способности и благодаря этому лучше усвоить языковой материал.

На семинаре Вам будет предложено побывать в роли учащегося, выполнить задания, связанные с подготовкой и празднованием Рождества и проанализировать их эффективность с точки зрения мотивации, развития познавательных способностей, языковых умений.

Так же Вам будет предложен сборник дидактических материалов, которые Вы сможете использовать при подготовке и проведении предстоящего праздника.

Мы рады возможности провести этот семинар и поделиться накопленным опытом. Уверены, что вопросы обучения английскому языку дошкольников интересуют многих наших коллег, и у нас найдётся не один повод для будущих встреч.

Ruslish — русский английский

В чем же отличительная особенность Ruslish? К сожалению, он часто звучит очень грубо. Дело в том, что мы переводим на английский язык русские вежливые фразы дословно, в результате  получаются НЕанглийские предложения, которые режут слух, а некоторые люди могут и обидеться.

Преподаватель МГУ Людмила Городецкая в одной из презентаций приводила такие примеры русского английского:

• You must see this ballet (recommendation).
• I hate abstract paintings (opinion).
• The food is disgusting in their country (opinion).
• Please, photocopy this text (request).
• Do you want any coffee? (offer).
• Show me your ticket (order).
• Open your suitcase (order).

Text in Ruslish

Этот текст иллюстрирует типичные ошибки, которые допускают русскоговорящие студенты при письме и разговоре на английском языке. Все ошибки и недочёты прокомментированы соответствующими значками, расшифрованными ниже. Затем приведён текст-перевод с русского английского на естественный английский.

BA: Better Alternative

CGE: Common Grammatical Error

RE: Russian English

WU: Wrong Usage

I would like to tell you some words (RE) about myself and our family (RE). We are not large (RE). We are four (RE): my mother, my father, my brother and I. My mother is a doctor at hospital number six. She is also an excellent housekeeper (WU) and can cook very many tasty things (RE). My father used to be an engineer but now he has taken a decision (WU) to make a career (RE) in business. He is a very clever (WU) man and a real master (RE) around the house. He is very keen on sport and goes in for hunting as well. We are all very friendly (RE).

Our granny lives in our house (RE) but on different floor. When she was a young girl, she lived in a village (RE) not far from our town (RE). She always gives me good advices (RE) and I love her very much. Her father was a rich (WU) peasant but, let it be (RE) from (RE) the 1930 years (WU), the situation in our country (RE) became very bad. He was repressed and sent to Siberia where, alas (WU) he perished (RE) like so many others. During the Great Patriotic War (RE) granny (RE) worked at a plant and afterwards she had studied (CGE) to be engineer like dad. While she was a student, she began to meet with (RE) grandfather (RE) and they decided to create a family (RE).’Let us go on to me (RE). As for me (RE), I don’t like to talk about myself or my traits of character (RE) because I try to be shy (RE) But I will tell you some facts about myself. I am twenty. All my life I have dreamed to (RE) become a teacher of English and translator at some firm. I think it is very useful to get (RE) knowledges (RE) of foreign languages nowadays. It is not just pleasant to communicate (WU) with Englishmen (WU), foe example, but language can help you find a job in many different spheres (RE). My hobbies (RE) are reading and listening to music. I have very many CD’s in English. I am all the time listening (RE) them (CGM) and trying to translate them for (WU) I think it will help me to make big successes (RE) at the university and in the future life (RE). It’s a pity but I must (WU) go because I am meeting my friend (WU). I promised (RE) to meet her at the conservatoire and if I will not be there (RE) on time we will surely have a row.

Text in English

I would like to tell you about my family and myself. My family is fairly small — my parents, my brother and I. My mother is a doctor at Hospital 6. She also works very hard taking care of our home, and is an excellent cook. My father was originally an engineer, but has since gone into business. He is an intelligent man and is very handy at home. Furthermore, my father is very interested in sports and likes hunting as well.

My grandmother also lives in our apartment building. She grew up in a small town outside of our city. When I have problems, she always gives me excellent advice and I love her very much. Her father was fairly well off, but in 1930 many things turned for the worse in Russia. My great-grandfather was sent to Siberia where he, unfortunately, passed away. During the Second World War, my grandmother worked at a factory — and after the war she studied engineering like her father. While she was a student she met and married my grandfather, and they decided to raise a family.

As for myself, I am generally very shy. I am twenty years old. All my life I have wanted to be a teacher of English and work as a translator. I believe that knowledge of foreign languages is very important today. Not only it is pleasant to be able to converse with foreigners, but knowledge of foreign languages is very applicable to work in many different fields. I enjoy reading and listening to music. I have many CD’s in English. I listen to them all the time, and am always translating them for practice; I believe this practice will help me excel at both the university and my future career.

(Последние предложения, написанные на русском английском, являются бессмысленными и не нужны совсем. Однако, думая, что вам будет интересно, мы перевели и их на английский).

Unfortunately, I must go to meet my friend. I said I would meet her at the conservatory and she will be very upset if I am late.

Занятие может быть использовано на занятиях со студетами уровня pre-intermediate и выше. 

Цель урока — развитие умений чтения и письма, ознакомление с новыми интернет-технологиями и формирование умений online-взаимодействия в группе.

Раздаточные материалы вы найдете в конце записи (ссылка «Раздаточные материалы к занятию»).

Blogs, blogs, blogs…

LEVEL

Pre-Intermediate and above

TIME

90 – 120 minutes

 AIMS

• to use the Internet to produce blogs;
• to improve reading skills (reading for gist, reading for specific information, reading for details);
• to encourage a process-writing approach;
• to increase the sense of community in a class.

TECHNICAL REQUIREMENTS

• One computer per group of 2-3 students, with an Internet connection and a Web browser.
• At least one of three students should have an e-mail address.

PREPARATION

Copy handouts of handouts for one student. You need one pack of handouts for one student. It’s a good idea to create your own blog beforehand to predict some students’ problems.

PRODUCE 

PART ONE

OFF-LINE 

1. Hand out photocopied materials. Ask your students to brainstorm about the question “How many different ways can people communicate using the Internet?” Divide the class into groups. Ask each group to choose a secretary. S/he is going to write the ideas down in the form of a spidergram. At the end of the brainstorming you will probably get the following answers: blogs, charts, websites, ICQ, MSN, forums, podcasts, wikis, e-learning, Second Life, etc. Create the whole-class spidergram on the board. Underline the word blogs. Tell the students they are going to study rules of blogs-writing. Ask them the following questions: What is a blog? Have you ever read blogs? Why? Have you ever written blogs? Why? Is it free to create your personal blogs? Why do we need blogs?
2. Students read the text and match the headings with the paragraphs. Keys: 1. What’s a blog? 2. Publish your thoughts. 3. Engage your friends. 4. Design your blog. 5. Post photos. 6. Go Mobile. 7. Get started. When your students have finished, check the ideas.
3. Ask the students to work by themselves. Divide the paragraph among the students. They should write a one-sentence summary of their part of the text.
4. Students work in groups and write short instructions of how to create a blog using no more then seven sentences.
5. The students share their instructions and provide each other with written feedback.
6. The students improve their works using some recommendations from the feedback table and read their ideas to the class. This part of the lesson not only improves reading and writing skills but provides your students with some important information about creating a hypertext document. They will need it for the second part of the lesson. 

PART TWO

ON-LINE

1. Ask your students the following questions. What do we usually write in blogs? What is a good topic for a blog? Who taught you how to write a blog ? Is it important to have a good teacher? What is an ideal teacher? Before your students discuss the last question they do task one (“What makes a good teacher”). They work in groups of three and think back to some of the teachers. Then they circle T for true or F for false. Discuss the answers with the class.
2. The students should create a blog now. The purpose of their blogs is to discuss an image of a good teacher. To create the blogs they work in pairs or in groups of three. They follow instructions given in the handouts. They should provide the reader with three statements and their comments.
3. When the students have saved their blogs they should read two blogs of their classmates and give some comments.

VARATIONS

You can use blogs in many other different ways for ELT. Aaron Campbell (2003) has outlined three types of blogs for use with language classes:

• The Tutor Blog is run by the teacher of a class. The content of this type of blog can be limited to syllabus, course information, homework, assignments, etc. Or the teacher may choose to write about his or her life, sharing reflections about the local culture, target culture and language to stimulate online and in-class discussion. In this type of blog, students are normally restricted to being able to write comments to the teacher’s posts. A great example of this is Aaron Campbell’s own ‘The New Tanuki’ http://thenewtanuki.blogspot.com/
• The Class Blog is a shared space, with teacher and students being able to write to the main area. It is best used as a collaborative discussion space, an extra-curricular extension of the classroom. Students can be encouraged to reflect in more depth, in writing, on themes touched upon in class. Students are given a greater sense of freedom and involvement than with the tutor blog. A very good example of what has been done with this type of blog is Barbara Dieu’s ‘Bee Online’ http://beeonline.blogspot.com/) and ‘Bee Online 2′ http://beeonline2.blogspot.com//
• The Learner Blog is the third type of blog and it requires more time and effort from the teacher to both set up and moderate, but is probably the most rewarding. It involves giving each student an individual blog. The benefit of this is that this becomes the student’s own personal online space. Students can be encouraged to write frequently about what interests them, and can post comments on other students’ blogs. For examples, see the links to learner blogs from the class blog and tutor blog examples above.

Of course, teachers who decide to use blogs often use a combination of Tutor or Class blog and Learner blogs, with hyperlinks connecting them.

 Раздаточный материал к занятию

В чем плюсы этой игры для изучающих английский язык? Хотя игра и сопровождается аудиокомментариями на английском, она более полезна для развития умений коммуникативного чтения. Кроме того, игра тестирует не только знание английского, но и общеучебные умения и интеллект, а именно это тестируется в международных экзаменах по английского.

Попробуйте. Смешная игра.

Успехов!

О втором типе аудирования. Обычно я разрабатываю задания для коротких фрагментов фильмов сам. Несколько минут назад нашел сайт (LearnEnglishFeelGood) , на котором представлены фрагменты комедий, мультяшек и трейлеры на английском языке. Ценность ресурса в том, что к каждому фрагменту составлены интерактивные задания, позволяющие проверить понимание услышанного. Выполненные упражнения можно сверить с ответами. Более того, вы услышите аутентичный оригинальный современный текст.

Но и не без минусов. Сайт ссылается на известный ресурс YouTube, именно с него вы просматриваете видео, однако некоторые ролики уже заблокированы пользователями. Однако это исключение, а не правило.

Рекомендую посмотреть, любопытно.

Успехов в изучении английского!

Сайт Heads up English предлагает полностью беспатные материалы, представляющие собой планы занятий, которые можно использовать как в классе, так и самостоятельно при изучении английского. Все задания, представленные на сайте, соотносятся с реальной жизнью и учат языку современного общения, а не «английскому ради английского». Материалы сайта можно загружать и распечатывать.

Бесплатные планы занятий для студентов, изучающих английский на продвинутом уровне, появляются каждую неделю. Учителя могут постоянно использовать новые идеи на занятиях, а у студентов есть редкая возможность скачивать уроки для самостятельного изучения и домашние задания.

Сотни уроков посвящны развитию коммуникативных усений говорения, чтения и письма. Загляните на страничку подкастов, которые обучают аудированию и навыкам самостоятельной работы.

Для профессионалов на сайте есть статьи по ключевым аспектам методики преподавания иностранных языков.

На сайте вы найдете ссылки на другие очень качественные бесплатные ресурсы: Flashcard Hub, 

Language Resources for Teachers, The Best on the Web for Teachers, Sites for Teachers, TESOLmax Top Sites, BreakingNewsEnglish и ESL HQ. 

Успехов! 

Различные аудио- и видеоматериалы представлены на сайте English for Business.

Все записи ресурса сопровождаются учебными упражнениями, позволяющими лучше усвоить материал. Аудио- и видеозаписи структурированы по трём уровням сложности, благодаря чему возможно подобрать индивидуальный стиль совершенствования делового английского.

На сайте California Distance Learning Project вы найдёте аудио- и видеоматериалы на следующие темы:

• Banks Share Information
• Buying and Selling Votes
• California Governor Pulls Investments from Other Country
• Californians Worried about Economy
• Check Cashing
• City Pays Late Utility Bills
• Couple Says They are Guilty
• Down Payment for Homes
• Family Costs are Increasing
• Farmers Plant Different Crops
• Gas Prices Increase a Penny a Day
• Group that Saves Animals Given Phony Donation
• Home Prices
• Low Air Fares
• Lunar Real Estate
• Mall Makeovers
• Man Gets Calls and Sues
• Man Realizes He Is a Lottery Winner
• Milk Prices
• Money Helps Teachers
• New Sewer Rates in Small Town
• Pay Lower Taxes (Earned Income)
• Pool Scam
• Power Protest
• President Asks People to Conserve Fuel
• Ready, Click, Spend!
• Save the Forest
• Sensible Driving Can Save Fuel
• Some New Cars Save Gas
• Sprewell Reinstated
• Students Protest High Fees

Все материалы сопровождаются упражнениями к ним, однако скачивать аудиофайлы нельзя.

Надеюсь, вы найдёте предлагаемые интернет-ресурсы для изучения английского полезными.

Удачи в изучении делового английского!

Упражнение представляет собой короткий тест. Вам предложат посмотреть на изображения восьми людей и по их выражению лица определить их настроение. Интересно, что в конце теста вы сможете сравнить свои ответы с результатами тысяч других пользователей.

• Прежде всего перейдите на сайт Facial expressions test. Вам предложат выбрать ваш пол и возрастную группу.
• Затем вы перейдёте собственно к тесту. Вы увидите картинку с изображением лица. Вам надо определить эмоцию, выраженную на лице. Выбрав верный ответ, нажмите ‘Submit‘.
• После теста у вас будет возможность сравнить ваши идеи с ответами других участников теста.

Надеюсь, вам понравится это упражнение.

Удачи в изучении английского!

Ответы на эти вопросы можно найти на этом сайте. Ресурс, конечно, не претендует на серьезность и сам по себе не является образовательным, однако его можно использовать при изучении английского языка даже на начальном уровне. Просто напечатайте свое имя и получите ответы на самые интересные вопросы на английском языке.

Преподаватели и репетиторы английского языка найдут этот сайт полезным. Я, например, хорошо представляю себе занятие, направленное на развитие умений говорения на основе материалов этого ресурса.

Кроме того сайт интересен сам по себе. По крайней мере, я теперь знаю, что мой идеальный телефон — это HP :)))