В качестве отличного источника всегда свежего материала для занятий по английскому языку могу предложить… главную страницу  yahoo.com WOW! Новые темы для урока каждый день — текты, написанные отличным современным языком, мотивирующие учеников. Вот прямо сейчас открываю учебник «Objective Proficiency» и вижу заголовок текста для чтения — Longer health, not just longer life. Хочу ли я это читать? А ведь надо…  Перехожу на главную страницу Yahoo! и вот заголовоки главных новостей — What should Kate wear for the Oscars, Think ink with celebrity tattoos, Five-year-old boy becomes a girl. Как Вы думаете, что больше заинтересует наших учеников, скажем, студентов первого курса вуза? Как вести здоровый образ жизни в старости или какие татуировки делают современные поп-звезды?

Еще один источник интересных текстов —  http://www.bbc.co.uk/news/ Конечно, не так попсово (простите, мотивирующе ) как на Yahoo!, но качество материала, естественно, превосходное.

Все, что надо сделать нам, преподавателям английского языка, разработать к этим текстам задания, что не так уж и сложно. Успехов!

Гостевая запись Ольги Царевой, преподавателя английского языка Языковой школы Дмитрия Никитина в Ярославле.

2 июня в Британском Совете в Москве прошел семинар под названием «Культура Великобритании накануне олимпиады». Вел семинар Барри Томалин, директор отдела обучения межкультурному общению в International House (в Лондоне).

Барри Томалин мало говорил про саму олимпиаду. Речь шла о сегодняшних британцах, о том, чем они живут в настоящий момент, и как принести современную культуру страны на уроки английского языка за пределами Великобритании. Барри настаивает, что “four o’clock tea” и “cucumber sandwich” остались в прошлом, а его соотечественников по-настоящему волнуют такие «модные темы» (“Trending topics”), как:

Королевская свадьба

Независимость Шотландии

Повышение платы за высшее образование

Иммиграция

Уход Шерил Энн Коул из реалити-шоу the X Factor

Так, а главное, зачем рассказывать об этом в классе? Барри Томалин утверждает, что понятие культуры тесно связано с вопросом восприятия. Другими словами, культура – это не то, какие мы, а то, какими нас видят другие. Поэтому в современном мире важно формировать толерантность к межкультурным различиям. Делать это можно через изучение языка и культуры.

Барри предлагает несколько, на мой взгляд, замечательных идей по привнесению культурной компоненты на уроки английского. В основе одной из них лежит методика неконфликтного общения Маршала Розенберга. По этой методике любой конфликт может быть погашен, если стороны будут формулировать свою точку зрения, используя следующую схему:

Я вижу, что ты/Вы…(описание действия оппонента)

Я чувствую… (описание своих ощущений)

Мне нужно, чтобы ты/Вы… (описание своих пожеланий)

Вы выбираете видео фрагмент или картинку с изображением конфликтной ситуации. Студенты анализируют ситуацию и проигрывают диалог, используя предложенную схему.

Также полезно просматривать в Интернете заголовки газет и журналов. Продемонстрировав их в классе, Вы можете спровоцировать дискуссию. Далее следует работа с самими статьями или видео роликами, написание эссе, подготовка радиопередачи или дебатов.

Особенно мне понравилась идея Барри Томалина, связанная с популярным ныне Facebook. Все, кто пользуется этой сетью, знает, что отправляемое сообщение не должно быть длиннее 140 знаков. Так вот, есть идея использовать эту особенность для практики письма. Дайте студентам задание, скажем, написать об известном русском олимпийце, использовав не более 140 печатных знаков.

Изучение современного английского языка неотделимо от изучения английской культуры. Поэтому так важно на уроках развивать критическое мышление учащихся, а также толерантность к тем межкультурным различиям, которые они не могут понять. Наличие интернета облегчает эту задачу. Наши ресурсы безграничны, а twitter, facebook, youtube и другие подобные сайты могут быть успешно использованы и не только для развлечения.

Так вот, сайт сменил доменное имя и теперь можно ознакомиться с 35 планами занятий на сайте http://lessonstream.org/ Сайт не просто переехал. Произошли существенные изменения, благодаря которым навигация стала намного проще и найти подходящий план урока английского языка можно достаточно быстро на основе нескольких критериев поиска: тема урока, лексический материал, грамматический материал, уровнь владения английским языком учащихся и возраст учащихся. Особо теперь маркированы планы занятий, основанные на межпредметных связях (CLIL). Очень рекомендую! Я проводил несколько занятий на курсах английского языка в Ярославле на основе этого сайта, впечатления можно прочитать здесь, здесь и здесь.

Сегодня я провел занятие со взрослыми студентами уровня B1 (так называемый Intermediate), используя идеи из плана урока Would you rather..? (teflclips.com). Урок основан на песне El Condor Pasa.

План урока представлен в pdf-формате и довольно подробен. Занятие прошло успешно, ученики остались довольны.

Методическая ценность материала несомненна. С технической точки зрения у меня только несколько замечаний.  Видеофайл, на который представлена ссылка, не очень хорошего качества: и звук, и изображение. Кроме того, собственно видео может отвлекать от выполнения предложенных заданий на аудирование. Мне кажется более разумным использовать запись песни в MP3-формате.

Текст песни в одном месте не совпадает со стихами, в которые надо вставить пропущенные слова после прослушивания. Обратите на это внимание.

Мои ученики также обратили внимание на «странность» некоторых вопросов из задания на развитие устной речи, хотя мне они кажутся не странными, а творческими

Подведем итог. Очень рекомендую этот план урока как хорошую идею для практики конструкций с would.

Я часто сталкиваюсь с проблемными ситуациями при использовании новых информационных технологий в обучении английскому языку. Студенты (молодые люди ! ) не владеют компьютерными навыками, позволяющими использовать силу Сети в полной мере для самообразования, в том числе для самостоятельного изучения английского языка. Для примера, у некоторых моих студентов первого курса, изучающих информатику в университете, нет адреса электронной почты! Блоги, микроблоги, форумы, социальные закладки остаются для многих загадками, а общение в социальных сетях ограничивается В Контакте. Вот такой получился крик души Но делать что-то все равно надо. Для того, чтобы не объяснять как пользоваться некоторыми сайтами и программами на техническом уровне каждой группе студентов, я создаю видеотренинтги. Я бы хотел посоветовать всем коллегам ресурс для создания видеотренингов, позволяющий записывать то, что происходит на экране. Это ScreenJelly. Потратив определенное время на ликбез, вы сможете смело сосредоточиться на обучении английскому языку, не тратя время на технические вопросы, а просто адресовать ваших студентов с разработанным однажды материалам.

Известный сайт Wordle.net можно с успехом использовать в практике обучения английскому языку / изучения английского языка. Инструмент Wordle позволяет создавать «облака слов», в эти облака можно превратить любой линейный текст.  Слово становится больше или меньше в зависимости от частотности его употребления в тексте. Процедура создания облака очень проста. Вы вводите текст в специальное поле, выбираете цвет облака, его форму и пр. Нажимаете кнопку и все готово!

Я вижу большие возможности использования Wordle как для преподавания английского языка, так и для изучения английского языка.

Ученики могут выделять наиболее важные слова в текстах для их дальнейшего запоминания или анализа, использовать полученные облака слов в качестве основы (плана) рассказа или презентации.

Преподаватели английского языка могут использовать облака, полученные в в результате трансформации текста, в качестве задания перед аудированием или чтением. Я, например, просто забиваю текст, который мы собираемся читать или слушать, в поле программы, приношу облако в класс,  раздаю ученикам  и прошу определить по ключевым словам о чем пойдет речь.

Буду рад идеям по использованию Wordle в изучении английского языка!

Сайт бесплатен и очень прост в использовании. Зайдя на него в первый раз, я потратил не более 15 минут на создание шести изображений.

Каковы возможности сайта в процессе изучения английского языка / обучения английскому языку? Прежде всего, это инструмент, позволяющий персонифицировать занятия, сделать их более интересными и «живыми».

Приведу два примера. На этой неделе я провел занятия с использованием материалов, полученных с помощью этого сайте. Готовясь к первому занятию, я сделал шесть смешных изображений со своим лицом, распечатал их и принес в класс. Задание звучало: «Это фотографии моего последнего отпуска. В группах расставьте их в нужном хронологическом порядке и расскажите, что со мной произошло.» Ученики работали более продуктивно, т.к. материал был личностноориентированным и смешным. Идей было очень много. Обсуждение вышло очень активным. С точки зрения языка — практика пришедшего времени, слов-связок, развитие умений устной речи. На подготовку материала к занятию я потратил, как уже было сказано, не более 15 минут.

На втором занятии (в другой группе) мы изучали грамматические средства выражения будущего времени в английском языке. В качестве домашнего задания я попросил учеников придумать свой сон и проиллюстрировать его, используя возможности сайта PhotoFunia. На следующем занятии ученики обменялись иллюстрациями. Мы провели ролевую игру, где студенты работали в парах, один был специалистом по предсказанию будущего по снам, другой -«пациентом». Задание первому студенту: рассказать свой сон, используя иллюстрации в качестве опоры и спросить, что значит этот сон. Задание второму студенту: объяснить, что значит сон и что ждет «пациента» в будущем.

Буду благодарен за другие идеи, касающиеся использования этого сайта при изучении английского языка.

Меня очень впечатлил этот сайт, который напрямую не связан с изучением английского языка, но я вижу огромный потенциал в использовании этого сайта на занятиях по английскому языку.

Не буду скрывать, я нашел этот сайт на той неделе и еще не провел ни одного урока с его использованием. Со временем отчитаюсь