При написании предложения необходимо соблюдать строгий формат. Должен быть заголовок — «Proposal to…», например, Proposal to increase the level of tourism in this area.

Далее следует короткое и четкое введение, где отражается цель предложения. Выглядит оно примерно так:

Introduction

I would like to put forward the following proposal, which I believe would help to attract more visitors to our area. (New Proficiency Writing, Longman).

Затам структурировано с подзаголоками выражаете в официальном стиле Ваши идеи.

Наконец, заключение. Вот неплохой пример:

Conclusion

This proposal will involve substantial initial expenditure. However, the income generated by higher levels of tourism will very quickly offset this. I therefore hope my proposal will be given due consideration. (New Proficiency Writing, Longman).

Полезные фразы

Our city is of particular importance / relevance because of its excellent sport facilities.

Of equal merit is the centre’s thriving nightlife.

Not only can we provide sate-of-the-art conference rooms, but we can also offer a wide range of reasonably-priced hotels.

Above all the city is easy to get to.

It is beyond dispute / widely recognised / commonly known that the people living here are the friendliest in the whole country.

The city’s good reputation for live music and performance theatre makes it eminently suitable.

I would like to stress / underline / remind our total commitment to this project.

We believe wholeheartedly in / are totally committed to our ability to get our details right.

The city boasts over 30,000 hotel rooms to suit every taste and price.

We would urge you to consider our proposal seriously.

]]> http://nikitindima.name/kak-pisat-predlozheniya-proposals-na-anglijskom-yazyke-poleznye-vyrazheniya/feed/ 0 http://nikitindima.name/poleznye-frazy-dlya-ustnoj-chasti-fce-cae-i-cpe/ http://nikitindima.name/poleznye-frazy-dlya-ustnoj-chasti-fce-cae-i-cpe/#comments Thu, 08 Mar 2012 04:00:06 +0000 http://nikitindima.name/?p=0 Понимаю, что мы отошли от зазубривания текстов наизусть при обучении английскому языку. Но учить некоторые фразы все равно надо, не так ли?

Ниже приведены фразы, которые могут помочь лучше сдать международный экзамен по английскому языку. Обычно использую эти фразы, собранные из различных источников, при подготовке студентов к кембриджским экзаменам CAE и CPE, но мне кажется, что они могут быть полезны и желующим сдать FCE, некоторые из них хороши для IELTS.

Как выразить мнение

My feeling is that…

This image conjures up a sense of…

I think the point this photograph is trying to make is…

This picture illustrates…

This clearly shows…

This might not appeal to people because…

I would have thought that…

I believe this picture aims to show…

These images concentrate on…

This image raises the question of (whether)…

Выражение согласия / несогласия

I see what you mean. On the other hand…

I don’t entirely agree. It seems to me that…

I take your point, but…

I see what you mean, but I think you also have to consider…

That’s true in some cases, but you also have to take X into account.

Yes, but don’t you think it might give the impression that…

Уточнение

So, if I’ve understood you correctly, you think / believe / feel that…

Let me put it another way…

To put it in other words…

Важно не отходить от темы. Что сказать, если Ваш собеседник отвлекается от задания?

I think we’re getting a bit off point here.

Interesting idea, but I don’t think it’s entirely relevant to the question.

That might be true, but perhaps we should come back to what we were saying about…

Общение / взаимодействие

Shall we discuss each photo in turn?

What’s your view?

How do you feel about this?

Как принять решение

So, we’ll include / eliminate this photo.

I don’t think this picture is particularly relevant because…

I could’t agree with you more.

Иногда во второй части устного эзкамена по английскому языку Вас просят не только описать картинки, но и предложить добавить еще одну или несколько фотографий. Помогут эти фразы:

One important image that is missing here is…

One aspect which should be included is…

What is not illustrated by any of these photos is…

Иногда вопросы на самом деле сложные в содержательном плане. Вам надо «купить время» — говорить что-то внянтое и в это время продумать структуру ответа. Помогут фразы:

Let me think…

That’s an interesting question…

I’ve never thought about this issue before…

Well, it’s not immediately obvious. I need to think about this a little.

Hmm, I’m going to have to think about that for a second…

Ah, I’m not quite sure how to answer that immediately. Let’s see…

Wow, that’s a complex / difficult question…

Только не заюудьте, что главная идея семи приведенных выше фраз не показать их знание, а именно «купить время» и сразу же после одной из этих фраз начать говорить по теме вопроса.

На экзаменах CAE и CPE фотографии, на основе которых выстраивается дискуссия, могут быть очень замысловатыми, связь между ними не всегда видна с первого взгляда. Если вы не понимаете как они логически связаны, не паникуйте, а скажите партнеру следующие фразы. Или партнер поможет, или сами что-то уже придумаете во время небольшой формальной беседы.

I’m afraid to say I’m stumped by this photograph… Do you have any idea as how it relates to the topic?

Well, I have to admit that, at first glance, I can’t see much connection between the pictures.

Что предлагает автор статьи. Преподаватель создает новый аккаунт на FB (он НЕ общаестя со студентами со своего основного аккаунта), чтобы студенты во время работы не могли видеть в новостях фотографии из повседневной жизни учителя (ну да, я бы тоже этого не хотел ). Затем преподаватель приглашает в друзья студентов своей группы, которые отправляют ему письменные домашние работы в виде сообщений на FB, затем получают комментарии к эссе, исправляют ошибки, отправляют работу назад учителю. Лучшие работы отправляются всем студентам группы как образцовые в их личные сообщения на FB. Почему бы не использовать для этой цели блог или имейл? По мнению автора, работа в социальных сетях больше мотивирует учащихся, т.к. они проводят на FB достаточно много времени. Технически обмен письменными работами через электронную почту и блоги не многим отличается по удобству от работы в социальной сети, признает автор.

Что я думаю. Я считаю социальные сети, как FB, так и VK, являются незаменимым инструментом для решения технических задач обучения — с их помощью можно быстро сообщить студентам о переносе занятия или о социальном мероприятии, пригласить их на просмотр фильма на английском языке и так далее. Однако, я бы не стал использовать FB для подготовки к письменной части международного экзамена по английскому языку. Прежде всего, мне кажется некорректным со стороны преподавателя создавать отдельный аккаунт на FB для работы с группой, ведь студенты присоединяются к нему со своих реальных страниц (не говоря о FB terms and  conditions). Могу показаться параноиком, но я бы также не был в восторге, если бы мой преподаватель в его ленте новостей видел мои действия в соцсетях. Далее, такая форма взаимодействия (в отличие от работы с учебным блогом класса) может быть довольно грубым вторжением в личную жизнь ученика. Лично я четко разделяю время для работы и время для отдыха. В мой выходной день (всего один!) почта закрыта, а вот на странички в соцсетях я заглядываю для общения с друзьями, и я совсем не хочу во время отдыха получать обратную связь от преподавателя по поводу неверного использования инверсии в сослагательном наклонении в моем эссе.

Не боясь показаться старомодным считаю, что для  развития умений письма намного удобней использовать старые проверенные инструменты — блоги класса и имейл, а не вторгаться в личное пространство студентов. И еще. При подготовке к FCE мне кажется целесообразным просить учеников писать руками, ведь именно это, а не набор на компьютере, потребуют от них во время экзамена.

Эти учебники по английской грамматике и лексике построены по «классическому» принципу. В каждом разделе сначала приводится грамматическое правило с большим количеством примеров или вводятся новые английские слова определённой тематической группы, а затем можно сделать упражнения на пройденный материал и самостоятельно по ответам проверить себя. Интересно, что перед каждым разделом представлены задания на аудирование (каждая книга сопровождается компакт-дисками). А заканчивается каждый урок заданиями экзаменационного типа. Пособия отлично подходят для самостоятельной подготовке к кембриджским международным экзаменам по английскому.

В Ярославле эти и другие учебники по английскому языку вы можете купить в Языковой школе Дмитрия Никитина по адресу ул. Суркова, д. 4. Тел. 8 (4852) 59-50-27, книги также можно приобрести а нашем офисе в Рыбинске (ДК «Авиатор», тел. 8 (4855) 29-99-99).