Перед начало игры участникам необходимо договориться:

• с какого языка и на какой они будут переводить слова. Это условие должн быть одинаковым для всех игроков;
• сколько слов из каждой группы надо перевести, чтобы выиграть (от 1 до 10);
• достаточно ли просто скажать слово, или игрок также должен его написать;
• какой уровень сложности выбирает каждый игрок: простой, средний, трудный.

По правилам, игру начинает самый младший участник. Сначала он бросает кубик, чтобы определить тематическую группу, слова которой он будет переводить в этом раунде. Если на кубике выпало «шесть», то игрок может выбрать любую группу. Далее каждому другому значению соответствует определённая тематическая группа: 1 — Природа; 2 — Наука и техника и т.д. Другой игрок берет первую карточку из пачки соответствующей группы слов и вслух зачитывает младшему участнику слово выбранного уровня сложности. Если игрок перевел слово правильно, то он получает карточку и кладет ее на стол перед собой. Таким образом легко подсчитать количество карточек, слова с которых переведены правильно. В случае неправильного перевода карточка кладется в конец пачки соответствующей тематической группы. В игру всткпает следующий участник, который бросает кубик, выбирает тематическую группу, переводит слово и так далее.

Побеждает игрок, который первым соберет оговоренное количество карточек.

Что я думаю об этой игре для запоминания английских слов? Некотоые проблемы перевода. Они незначаительны, но даже приведенную выше тему «Окружающая среда», где находятся слова повседневного общения, следовало бы перевести иначе. Однако игра насамом деле может быть как инстументом запоминатия, так и инструментом повторения новых английских слов. Она моло полезна без контекста, но если усложнить правила и предложить участникам не просто перевести слово, но и придумать с ним преложение, или придумать историю, которая содержит все слова одной карточки, то продуктивность работы будет в разы выше.

Я также смотрю на саму идею игры как на возможность структурирования новых английских слов. Вы сами можете записывать слова по темам на карточках, условно поделив их на три уровня сложности, а затем играть по правилам игры Lexico, но используя карточки со словами, которые вы знаете и вам надо их просто не забыть.

Чтобы разобраться с этой путаницей, на занятиях на курсах английского языка в Ярославле я предлагаю студентам ответить на следующие вопросы:

1. How many words are there in British English for the full evening meal?
2. Are the words English breakfast and continental breakfast class markers?
3. What are the two class-marker words used for the midday meal?
4. What do teachers and students in state schools call the midday meal? What about in expensive private schools?
5. Who uses the words afternoon tea for a light meal at 4.00 pm? Who uses the word tea for the same meal?
6. Where does brunch fit into UK «class speak»?

Важно повторять изученный на курсах английского языка материал регулярно (предпочтительно ежедневно), просматривая вновь те части учебника английского, которые вы прошли в классе, а также свои записи. Язык учебника, так же как и записи учителя на доске, являются хорошими образцами английского языка. Неплохо бы попытаться копировать их настолько, насколько это возможно, не переходя разумные пределы, естественно Целью вашей самостоятельной работы должен быть переход от понимания языка в классе к его использованию вне класса. Следующие упражнения хороши для повторения языка дома.

1. Неплохо иметь две тетради. Одну для класса, вторую для повторения. Когда вы придете домой, посмотрите на записи, сделанные в классе и организуйте их в с своей тетради для повторения/второй тетради. Вы можете объединить слова по темам (например, еда, погода, описание людей, разговоры о спорте и т.д.). Вы также можете составить список устойчивых сочетаний и выражений с наиболее часто встречающимися глаголами (напр. get, make, do и т.п., так что вы просто перечисляете фразы вроде How long does it take you to get here in the morning?, I didn’t get to bed until 3 и т.д.) Убедитесь, что словосочетания у вас всегда сопровождаются примерами их употребления. Хороший словарь, такой как Macmillan dictionary или Collins Cobuild Learners Dictionary можно взять за пример.
2. Выберите 5-10 выражений и переведите их на русский язык, не пользуясь при этом словарем. Вам может помочь ваш товарищ, который говорит на том же языке, что и вы. Если вам будет трудно перевести, узнайте, что означает это слово на следующем уроке у учителя. Несколько дней спустя, посмотрите на переведенные предложения и переведите их вновь на английский язык. Сравните их с оригиналом. Обдумайте различия. Повторите несколько дней спустя и посмотрите, перевели ли вы правильно на этот раз.
3. Если вы занимаетесь вместе с кем-то, вы можете проверять друг друга. Один из вас говорит фразу на русском языке, другой переводит ее на английский, употребляя соответствующие словосочетания или выражения. Единственное требование – переводите таким образом лишь словосочетания и предложения, а не отдельные слова.
4. Вновь выполните задание на заполнение пропусков из учебника и проверьте, помните ли вы отсутствующие слова. Чтобы усложнить такое задание, не подглядывайте в список слов в начале упражнения.
5. Если вы занимаетесь вместе с кем-то, вы можете проверять друг друга читая предложения из учебника или из тетради, пропуская при этом слова в пропусках или говоря вместо их что-то вроде «МММ». Ваш партнер затем говорит пропущенные слова.
6. Снова сделайте упражнения из учебника, в особенности те, которые вам показались трудными.
7. С партнером прочитайте вновь диалог по скриптам в конце учебника. Закройте книгу и попытайтесь воспроизвести тот же диалог по памяти. Если вы что-то забыли/застряли, быстро подсмотрите в скрипте, затем закрывайте книгу и вновь продолжайте разговор.
8. С партнером составьте список слов/выражений, которые вы хотите запомнить. Студент А: изобразите или нарисуйте слова. Студент В — угадайте.
9. Выберите до пяти английских выражений, которые вам нравятся и которые по вашему мнению полезны. Подумайте, в какой ситуации вы могли бы их использовать. Затем попробуйте употребить их на следующей неделе. Не беспокойтесь по поводу ошибок. На ошибках учатся.
10. Прочитайте вновь уже пройденный текст из учебника по английскому языку. Подчеркните 8-12 ключевых слов. Затем, используя  эти ключевые слова, попытайтесь пересказать текст. Если вы застряли, посмотрите на текст в течение минуты, вновь закройте книгу и продолжайте. Это можно делать как самостоятельно, так и в паре.

]]> http://nikitindima.name/nemnogo-rekomendacij-po-samostoyatelnomu-izucheniyu-anglijskogo-yazyka/feed/ 0 http://nikitindima.name/vosem-uprazhnenij-na-trenirovku-pamyati-i-povtorenie/ http://nikitindima.name/vosem-uprazhnenij-na-trenirovku-pamyati-i-povtorenie/#comments Sun, 22 May 2011 16:00:57 +0000 http://nikitindima.name/?p=0 Эти упражнения могут помочь улучшить память и привести к более эффективному изучению английского языка.

Механическое запоминание. Составьте список/таблицу/карту памяти слов и выражений, которые вы хотите выучить на следующей неделе. Можно делать это дома или в конце занятия английским языком в классе. Вы можете проконсультироваться в преподавателем английского и после разговор исправить список и составить его заново. Потом в течение недели ежедневно отводите время просто для банального механического заучивания выбранных вами английских слов. Понимаю, есть отголоски средневекового обучения, но механическое запоминание действительно работает!

Выберите три выражения, которые важны для вас.  Просто подумайте, или обсудите с друзьями: а) почему они вам нравятся; b) почему они вы считаете полезными; c) что они означают; d) когда вы их использовали или могли бы использовать.

Изобразите то, что надо запомнить, при помощи мимики и жестов или нарисуйте это. Составьте список слов и выражений, которые вам надо знать. В парах, студент А изображает или рисует одно из слов, а студент В угадывает его. Если вы только начинаете изучать английский язык, то студенту В можно  посмотреть список слов.

Командные игры. Вот это уже должен делать ваш преподаватель английского языка, но вы можете проявить инициативу и предложить ему эту идею! Поделите класс на две команды. Один человек из каждой команды садиться перед классом спиной к доске. Преподаватель пишет слово/выражение на доске. Каждая команда объясняет слово своему члену команды, сидящему спиной к доске. Первый, кто угадает, получает балл. Более быстрый, но менее веселый способ – это объяснение/описание учителем слова/выражения и команда просто выкрикнет или запишет ответ.

Другой вариант – это написать слово на доске и студенты могут предлагать/выкрикивать слова, употребляемые с ним, а не определение слова.

Перевод. Я считаю, что просто общаться на английском языке намного легче, чем переводить с английского на русский, поэтому не советую увлекаться переводом, однако некоторые фразы, в особенности устойчивые выражения, имеет смысл перевести на родной язык. Переведите несколько фраз, которые выучили на занятиях по английскому языку, на русский, на другой день проверьте, сможете ли вы, глядя на русскую фразу, сказать ее английский эквивалент. На курсах английского языка студенты могут использовать списки переведенных слов для того, чтобы проверять друг друга – один показывает на перевод, другой переводит это на английский.

Что вы помните из текста? Это уже совет учителю. а) прочитайте текст, который студенты уже изучили. Остановитесь на середине предложения/словосочетания/выражения и позвольте студентам закончить их; b) дайте студентам задание на обсуждение того, что они помнят в парах и/или всем классом, перескажите то, что они уже сказали, используя новую лексику или грамматику; c) дайте студентам заполнить таблицу с устойчивыми выражениями/словосочетаниями основанную на тексте, который они изучили. Разрежьте ее на части и используйте ее позднее для реконструкции текста студентами.

Повторяйте задания, которые вы недавно выполняли. Ищите возможность просматривать еще раз пройденные страницы учебника по английскому языку. Не стесняйтесь спрашивать вашего преподавателя английского языка о том, что вы забыли.

Организуйте выученные слова. Составьте список слов и грамматических структур, который вы изучили и сгруппируйте слова.

Английскийязык нужно учить с удовольствием. Надеюсь, что коллекция забавных английских слов и выражений развлечет вас и поможет расширить ваш словарный запас. Все представленные здесь выражения относятся к области неформального употребления английского языка.

Слово la—di—da (возможен вариант lah—di—da) употребляется при неформальном общении для характеристики людей, пытающихся произвести такое впечатление, как будто они принадлежат к высшим слоям общества, но таковыми обычно не являются. Выражает неодобрение a woman with a la—di—da accent.

Be/live in la—la land значит жить мечтами, не быть реалистом, думать, что совершенно невозможные вещи могут произойти.

Взрослого человека, любящего детские развлечения (компьютерные игры, фильмы для подростков) можно назвать kidult (kid+adult).

Data fast – период времени, когда вы не пользуетесь компьютером, телевизором, мобильным телефоном (своеобразный пост).

Еще одно слово — lady—killer. Это отнюдь не киллер, специализирующийся на заказных убийствах дам, а мужчина, которому нравится осознавать свою привлекательность для представительниц прекрасного пола.

Lame duck – совсем не хромая утка, а человек, которому не везет и потому требуется много помощи и поддержки.

Laughing stock – кто-то или что-то, по общему мнению глупые, представляющие собой посмешище.

Прилагательное me—too, характерное для разговорной речи, употребляется для описания людей или товаров, пытающихся повторить чей-либо успех, не предлагая что-либо новое.

Monopoly money – деньги, с которыми обращаются как с бумажками, не имеющими никакой действительной ценности (как деньги в игре «Монополия»)

Mr. Big – очень важный человек, обладающий большой властью.

Mr. Right (Ms Right) – мужчина (женщина), который будет идеальным мужем (женой)

Mr. Universe – очень сильный мужчина с большими мышцами.

Предлагаю подобрать русские эквиваленты, словам, указанным выше. До встречи! Пишите!

Тесные связи Англии и Франции объясняют проникновение в английский язык большого количества французских заимствований еще в средние века. А в современном английском языке эти заимствования уже не воспринимаются чужеродными. Именно явление заимствования из французского языка и объясняет наличие слов, которые имеют очень похожие значения.

Для примера можно привести староанглийские слова ox, sheep, calf, deer, pig/swine и очень близкие по значению французские заимствования beef, mutton, veal, venison, pork. Приведу еще несколько примеров подобных синонимических пар, где первое слово — исконно английское, а второе — французское заимствование: begin — commence, child — infant, doom — judgement, freedom — liberty, happiness — felicity, hearty — cordial, help — aid, hide — conceal, holy — saintly, love — charity, meal — repast, stench — aroma, wedding — marriage, wish — desire.

Стелла Коттрел приводит следующие английские слова, с правописании которых англичане чаще всего допускают ошибки. Думаю, что этот список можно использовать для самопроверки. Приведенные английские слова мы используем достаточно часто в самых разных областях жизни.

A — accessible, accessory, accommodation, across, acquaintance, acquiesce, acquire, address, aggressive, all right, amateur, analogy, analyse (Can you analyse this data?), analysis (Make an analysis of the facts), appendices, appropriate, argument.

B — belief (my belief), believe (I believe), beneficial, benefited, business.

C — catalogue, category, changeable, commitment, committed, committee, conscientious, conscious, criticism.

D — deferred, definite, definitely, discriminatory.

E — equipped, embarrass, exaggerate, excellent, existence.

F — February, focused, focusing, foreign, forty, fourten, fulfil, fulfilled.

G — gauge, government, grateful, guarantee.

H — height, honorary, humorous.

I — immediately, immovable, inconsistent, independent, irresponsible.

L — laboratory, liaise, lose (I don’t want to lose my bag), loose (The knot is too loose).

M — maintenance, manageable, manoeuvre, miscellaneous.

N — naive, necessary, negligible, noticeable.

O — occasionally, occur, occurred, omission, omitted.

P — parallel, privileged, probably, procedure, professional, psychological.

R — receipt, receive, recommend, referred, relevant, repetition, reputation, resistant.

S — scene, secretary, separate, similar, skilful, skilfully, social, successfully, syllabus, synthesis (It was a good synthesis), synthesise (He synthesised the main point).

T — technicality, temporary, theoretical, through.

U — unnecessary, until, usually.

V — veterinary.

Сегодня я провел занятие со взрослыми студентами уровня B1 (так называемый Intermediate), используя идеи из плана урока Would you rather..? (teflclips.com). Урок основан на песне El Condor Pasa.

План урока представлен в pdf-формате и довольно подробен. Занятие прошло успешно, ученики остались довольны.

Методическая ценность материала несомненна. С технической точки зрения у меня только несколько замечаний.  Видеофайл, на который представлена ссылка, не очень хорошего качества: и звук, и изображение. Кроме того, собственно видео может отвлекать от выполнения предложенных заданий на аудирование. Мне кажется более разумным использовать запись песни в MP3-формате.

Текст песни в одном месте не совпадает со стихами, в которые надо вставить пропущенные слова после прослушивания. Обратите на это внимание.

Мои ученики также обратили внимание на «странность» некоторых вопросов из задания на развитие устной речи, хотя мне они кажутся не странными, а творческими

Подведем итог. Очень рекомендую этот план урока как хорошую идею для практики конструкций с would.

Miss Spell’s Class основана на метериалах электронного словаря английского языка Dictionary.com . Идея игра очень проста. Предоставляется список слов. Необходимо определить, правильно ли написано слово.

Кстати, как эту игру для изучения английского языка, так и английский словарь можно бесплатно скачать на iPhone здесь.

Googlefight — сайт, который НЕ спонсируется Google, однако тесно связан с известной поисковой системой.

На сайте представлена программа, позволяющая устраивать «драки» слов. Условия победы — частотность употребления слов согласно данным Google. Классическими «соперниками» являются слова «god» — «satan», «mac donalds» — «burger king», «ali» — «tyson» и другие. На Googlefight можно устраивать и смешные поединки — «me» — «myself», «alfa» — «beta», «my girlfriend» — «pamela anderson», «headache» — «aspirin», «fat and ugly» — «thin and sexy».

Попробуйте этот сайт. Как вы думаете, как он может помочь при изучении английского языка?