Что предлагает автор статьи. Преподаватель создает новый аккаунт на FB (он НЕ общаестя со студентами со своего основного аккаунта), чтобы студенты во время работы не могли видеть в новостях фотографии из повседневной жизни учителя (ну да, я бы тоже этого не хотел ). Затем преподаватель приглашает в друзья студентов своей группы, которые отправляют ему письменные домашние работы в виде сообщений на FB, затем получают комментарии к эссе, исправляют ошибки, отправляют работу назад учителю. Лучшие работы отправляются всем студентам группы как образцовые в их личные сообщения на FB. Почему бы не использовать для этой цели блог или имейл? По мнению автора, работа в социальных сетях больше мотивирует учащихся, т.к. они проводят на FB достаточно много времени. Технически обмен письменными работами через электронную почту и блоги не многим отличается по удобству от работы в социальной сети, признает автор.

Что я думаю. Я считаю социальные сети, как FB, так и VK, являются незаменимым инструментом для решения технических задач обучения — с их помощью можно быстро сообщить студентам о переносе занятия или о социальном мероприятии, пригласить их на просмотр фильма на английском языке и так далее. Однако, я бы не стал использовать FB для подготовки к письменной части международного экзамена по английскому языку. Прежде всего, мне кажется некорректным со стороны преподавателя создавать отдельный аккаунт на FB для работы с группой, ведь студенты присоединяются к нему со своих реальных страниц (не говоря о FB terms and  conditions). Могу показаться параноиком, но я бы также не был в восторге, если бы мой преподаватель в его ленте новостей видел мои действия в соцсетях. Далее, такая форма взаимодействия (в отличие от работы с учебным блогом класса) может быть довольно грубым вторжением в личную жизнь ученика. Лично я четко разделяю время для работы и время для отдыха. В мой выходной день (всего один!) почта закрыта, а вот на странички в соцсетях я заглядываю для общения с друзьями, и я совсем не хочу во время отдыха получать обратную связь от преподавателя по поводу неверного использования инверсии в сослагательном наклонении в моем эссе.

Не боясь показаться старомодным считаю, что для  развития умений письма намного удобней использовать старые проверенные инструменты — блоги класса и имейл, а не вторгаться в личное пространство студентов. И еще. При подготовке к FCE мне кажется целесообразным просить учеников писать руками, ведь именно это, а не набор на компьютере, потребуют от них во время экзамена.

Эта запись заинтересует как студентов Языковой школы Дмитрия Никитина, так и всех, кто собирается сдавать IELTS.

IELTS — это один из международных экзаменов по английскому языку, результаты которого принимаются при устройстве на работу и на учебу во многих странах мира. IELTS также сдают при оформлении вида на жительство в некоторых англоговорящих странах. Ежегодно экзамен сдают 1,2 миллиона кандидатов.

Существует два экзамена IELTS — Academic (для поступающих в зарубежные вузы) и General Training (для приема на работу и переезда в англоговорящую страну).

В этой записи я рассмотрю некоторые особенности раздела «Аудирование» (Listenig) экзамена General Training IELTS.

Аудирование  — первый раздел экзамена IELTS. Он поделён на четыре секции. Секция 1 — беседа двух говорящих на несложные темы (social or survival English), например, заказ билета, бронирование гостиницы, запись к стоматологу и т.д. Секция 2 — короткое высказывание одного человека в рамках общего английского, например, запись радиопередачи. Секция 3 — беседа трех-четырех человек на образовательную тематику, например, обсуждение машины будущего или рациона животных в зоопарке. В четвертой секции представлена запись выступления одного человека, например, лекция.

Часть «Аудирование» занимает около 30 минут (собственно время на прослушивание, время на ознакомление с заданиями и инструкциями, время на перенос ответов в бланки ответов).  Все высказывания вы услышите только один раз.

Интересно, что во время теста вы можете услышать разные акценты, но они не будут препятствовать пониманию. Вы никогда не услышите грамматических ошибок.

Часть «Аудирование» включает вопросы самого разного типа. Вам могут предложить заполнить пропуски в предложении или в тексте, выбрать один или несколько правильных вариантов ответа из предложенных, подписать карту, план местности, диаграмму, рисунок и т.д., соотнести информацию… До экзамена вы должны научиться выполнять все эти типы заданий, однако не все эти типы заданий будут именно в вашем тесте. Обычно в части «Аудирование» вы встретитесь с заданиями 8-9 типов.

В 30 минут части «Аудирование» входит и время на чтение заданий. Внимательно читайте задание и инструкцию. В задании выделяйте ключевые слова и подчеркивайте их. Это поможет определить тему высказывания, которое вы услышите. Кроме того, подумайте, как можно перефразировать ключевые слова и выражения. В звучащем тексте вы услышите именно перефразированную информацию.

Так как вы услышите запись только один раз, выполняйте все задания сразу во время прослушивания. Обязательно делайте заметки, записывайте ответы.

Готовится к тесту по аудированию лучше заранее на курсах или с репетитором. Очень ответственно подойдите к выбору специалиста, который будет вас готовить. Он должен четко знать формат и содержательный компонент экзамена, иначе вы рискуете потерять и время, и деньги.

Кроме того, для подготовки к тесту вы можете использовать ресурсы Сети. Много полезной информации по подготовке к экзамену находится на официальном сайте. Несколько учебников (pdf) по подготовке к IELTS с аудио можно скачать здесь.

Наконец, просто окружите себя английской устной речью: слушайте радио на английском, смотрите английские фильмы и т.д.

По результатам теста на аудирование вы получаете 1 балл за каждое верно выполненное задание. Максимальный балл — 40. Этот балл пересчитывается в оценку IELTS от 1 до 9. В разделе аудирование вы также можете получить оценку типа 6,5.

При заполнении бланков ответа будьте аккуратны. Если в бланк надо записать слово, то оно должно быть написано без ошибок. Но при этом допускаются варианты британского и американского написания, например, programme/ program; colour/ color и пр.

Какие трудности были или есть у вас при подготовке к международному экзамену по английскому? Поделитесь опытом!

Успехов в изучении английского!

Официальная информация о старейших, но еще современных экзаменах содержится на сайте Кембриджского университета.  Это экзамены по английскому для школьников, студентов, сотрудников компаний, учёных и преподавателей.

Достаточно разнообразны международные экзамены City and Guilds, охватывающие и тесты младших школьников, и деловой английский.

На сайтах ETS, TOEFL, TOEIC находится большое количество примеров тестовых материалов по этим форматам экзамена.

Flo-Joe — уникальный ресурс для подготовки к экзаменам FCE, CAE и CPE. Большое количество учебных материалов, многие из которых бесплатны.

Многих, сдавших международные экзамены по английскому и желающих учиться за рубежом по гранту, заинтересует программа Fullbright.

Для академических целей обычно сдают экзамен IELTS.

Успехов на экзаменах!

Вы хотите получить независимую оценку знаний английского языка вашего ребёнка? Вы бы хотели, чтобы он успешно сдавал письменные экзамены, в том числе и ЕГЭ по английскому, успешно? Попробуйте подготовить ребёнка к сдачи начальных Кембриджских экзаменов. Зачем это надо детям? Существует три уровня международных экзаменов по английскому языку для детей 7 – 12 лет – Starters, Movers, Flyers. Вместе они называются Young Learners Exams. Экзамены подобного типа начали сдавать с 1997 года. Главная цель сдачи данного экзамена – получить независимую оценку экспертов знаний учащихся. Важно и то, что дети получают опыт сдачи экзаменов вообще, ведь сегодня умение самостоятельно справляться с заданиями необходимо развивать как можно раньше.

Экзамены сдаются в специальных экзаменационных центрах, а их результаты высылаются в центры через две недели после того, как Cambridge EOSL получает работы из центров.

Три ступени экзаменов по английскому языку для малышей соответствуют программе обучения в начальной школе. Также экзамен можно использовать как средство проверки эффективности обучения на языковых курсах или работы с репетитором английского языка.

Начальный уровень знаний английского языка тестируется на тесте Starters. Инструкции очень просты и состоят из слов и структур, изучаемых в программе курса подготовки к экзамену. Тест длится 45 минут и состоит из частей Listening (Аудирование), Reading (Чтение), Writing (Письмо) и Speaking (Устная часть). С собой на экзамен необходимо принести ручку или карандаш для выполнения заданий в частях Чтение и Письмо и цветные ручки и карандаши для выполнения заданий в части Аудирование.

Второй Кембриджский экзамен для малышей – Movers. Инструкции просты. Весь тест длится около часа, и включает те же части, что и Starters.

Flyers – третий уровень Кембриджских экзаменов для детей. Экзамен длится приблизительно 1 час 15 мин и состоит из тех же частей, что и перечисленные выше экзамены по английскому языку.

Для регистрации на экзамен преподавателю английского необходимо обратиться в ближайший центр, работающий с Кембриджскими экзаменами. (www.cambridgeesol.org/russian)

На сайте www.cambridgeesol.org можно скачать пробные варианты экзаменационных материалов.

Что такое Cambridge ESOL и в чем его отличие от UCLES?

Кембриджский университет разрабатывает международные экзамены в разных областях знаний около ста лет! С 1858 года разработкой экзаменов занимается UCLES (University of Cambridge Local Examinations Syndicate). Позднее в отдельную группу выделили международные экзамены по английскому языку, которые разрабатывает Cambridge ESOL (English to Speakers of Other Languages).

Какие преимущества даёт выпускнику российской школы успешная сдача Кембриджских экзаменов?

Не смотря на то, что Кембриджские экзамены не принимаются в российских вузах как результаты вступительного испытания, разработчики модели Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по английскому языку во многом опирались на правила построения международных экзаменов по английскому. Школьникам, сдававшим Кембриджские экзамены, будет намного легче справиться в форматом ЕГЭ по английскому. Кроме того, подготовка к письменной части экзамена позволяет развить навыки рационального и логического изложения мыслей в письменном виде в форме сочинений, эссе и т.д. Это особо важно для выпускников российских школ, в которых долгое время знания проверялись в устной форме, в результате чего наши школьники крайне плохо выражают мысли на письме. Сдача одного из Кембриджских экзаменов становится также ступенью к получению сертификата более высокого уровня, а у школьника появляется адекватное представление об уровне владения английским.

Где можно сдать Кембриджские экзамены?

До недавнего времени Кембриджские экзамены в России принимал Британский Совет. С 2008 года процедурой приема экзаменов занимаются независимые центры в Москве, Мурманске, Омске, Санкт-Петербурге, Саратове, Тюмени, Петрозаводске, Екатеринбурге, Нижнем Новгороде. Более подробную информацию о тестах тестирования можно узнать на сайте www.cambridgeesol.org/russian.

Какие особенности устной части Кембриджских экзаменов вызывают затруднения у российских кандидатов?

В российской системе образования сравнительно недавно установился коммуникативный подход к обучению английскому языку. До этого, из-за отсутствия возможностей реального общения с носителями языка, в образовании преобладал грамматико-переводной метод, который до сих пор используют в работе многое учителя, преподаватели и репетиторы английского. В результате на часть “Speaking” не редко приходят кандидаты, заучившие наизусть темы (топики). Они не готовы к диалогической речи, т.е. не слушают своего партнёра, не обращают внимания на его аргументы, не задают вопросы и т.д. За это экзаменатор снижает оценку. Проходя устное тестирование, необходимо слушать собеседника, учитывать его аргументы, задавать вопросы и давать возможность высказаться. Некоторые грамматические ошибки допустимы.

Какими навыками письменной речи необходимо овладеть для успешной сдачи части “Writing”?

Кембриджские экзамены проверяют продуктивные коммуникативные навыку письменной речи. Требования к сочинениям очень жесткие: наличия вступления, основной части и заключения, четкое деление на абзацы, следование теме, наличие аргументов и примеров в поддержку своей точки зрения, связанность переходов внутри и между абзацами, грамматическая и орфографическая грамотность. Готовиться к этой части лучше на специальных курсах или с опытным репетитором английского языка.

Формат каких экзаменов меняется в 2008 году и когда должно это произойти?

С декабря 2008 года меняется формат FCE и CAE, при этом продолжительность данных экзаменов уменьшается примерно