Ниже представлена гостевая запись Анны Хрулёвой, участника семинара для учителей “Мультисенсорный подход к обучению английскому языку” в Ярославле.

В минувшие выходные, 28 февраля 2010г, на базе МОУ СОШ № 80 г. Ярославля прошел семинар, который назывался «Мультисенсорный подход к обучению английского языка» при поддержке ЯРОО «Ассоциация учителей английского языка». В мероприятии могли принять участие учителя и преподаватели английского языка. Раньше, я никогда не принимала участия в подобного рода семинарах, но так как я являюсь студенткой педагогического университета, посещение семинара не только расширилоой кругозор, но и помогло мне в изучении английского языка.

Семинар проводила Евгения Владимировна Костюк, методист Центра языкового образования. Санкт- Петербургской Академии постдипломного педагогического образования, соавтор курса «Милли».

Все мы знаем, что изучение иностранного языка дело нелегкое, требующее большого усердия и хорошей памяти. Лишь некоторые из нас являются полиглотами, которые мгновенно впитывают информацию и усваивают ее в полном объеме. Для остальных же, запоминание нового правила, слова является нелегкой схваткой со своею памятью.

Каждый из нас имеет индивидуальные особенности нашего мышления, поэтому для любого ученика быть индивидуальный подход. В контексте современного образования, школа использует такой подход как личностно-ориентированное обучение (ЛОО). Цель личностно-ориентированного обучения – всеобъемлющее гармоничное развитие ребёнка. Для создания условий развития ребёнка в преподавании иностранного языка на уроке используется “мультисенсорный подход” при обучении различным видам речевой деятельности. Как известно, в зависимости от “ведущего” канала восприятия, учеников можно разделить на аудиалов, визуалов и кинестетов. При подборе учебных материалов к уроку, необходимо учитывать особенности восприятия детей с опорой на аудиальное, визуальное и кинестетическое запоминание. Регулярная смена заданий, ориентированных на различные каналы восприятия, помогает зафиксировать внимание каждого ребенка во время урока на обучаемом материале. Активизируя сенсорику ребёнка, мультисенсорное обучение развивает у детей способность концентрировать и удерживать внимание, сохранять языковой материал в долговременной памяти.

На семинаре были представлены различные способы подачи информации для учеников. Я приведу несколько примеров, которые больше всего мне понравились.

Изучая новый вакобуляр, обычно мы зазубриваем его и выдаем на автомате. Это очень скучно, особенно когда ты пронумеровываешь листочек и начинаешь писать то, что зазубрил. В мультисенсорном же подходе всё намного увлекательнее. Рисуем табличку, в шапочке делаем пять граф, где подписывает «I see», «I hear», «I feel», «I taste», «I smell»; преподаватель начинает перечислять предметы и вам необходимо отнести их в колонку, в которую вы считаете нужным. Здесь преследуются несколько целей: во-первых, так вы еще раз запоминаете слово, но более вдумчиво и на ассоциативном уровне, во-вторых, преподаватель проверяет вашу орфографию и, в-третьих, это намного интереснее, нежели просто сухой диктант.

Все любят рисовать, так почему бы не совместить изучение языка с рисованием? «Комнате моей мечты», так называется следующее, отмеченное мною задание. Вам необходимо нарисовать комнату своей мечты, и описать ее своему соседу. После, сосед описывает вас «свой райский уголок». В этом задании мы не только развиваем предметно-ассоциативный вакобуляр, но и развиваем разговорную речь, также учимся работать в парах, и понимать разговорную речь.

Еще одно, не менее интересное задание было направлено на аудиалов. Оно состоит в том, что преподаватель включаент фрагмент мелодичной музыки (у нас это было фламенко), и, слушая, вы должны представить себе картину, что может происходить под эту музыку и обсудить в группах. На ум приходили образы из Древней Греции, выжигающей Мексики и чувственной Испании. После обсуждения, необходимо было изобразить нарисовавшуюся картину и замереть. Товарищи из других групп должны были угадать это «застывшее мгновение» и описать то, что они видят.

На семинаре, посвященному «мультисенсорному подходу к обучению английского языка» было еще уйма интересного, я описала лишь самые яркие и запоминающиеся фрагменты по моему мнению.

Таким образом, мультисенсорный подход помогает нам осваивать иностранный язык намного быстрее, легче и качественнее. И вот ты уже видишь, что запоминание новых слов и текстов это не каторга, а поистине интересное и увлекательное дело.