Песни на занятиях по английскому языку

Вы, наверное, замечали, что рифмованные слова песен запоминаются лучше, чем слова в обычных текстах. Именно поэтому многие преподаватели английского используют песни для обучения английскому.

Это запись будет интересна в первую очередь учителям английского языка, я поделюсь мыслями по поводу использования конкретной песни (“I got life” Нины Саймон) для использования на конкретном занятии (работа с лексическим материалом (части тела), развитие умений аудирования).

Известную песню Нины Саймон не сложно найти на youtube.com

Я проводил урок с использованием этой песни для учеников среднего уровня по следующему плану.

1. Мы повторили слава сферы “Части тела”, которые ученики уже знали, и выучили несколько новых слов по теме. Думаю, не стоит описывать этот этап подробно, здесь у каждого учителя свои методы.

2. Вводим понятие сленга. Необходимо заранее подготовить сленговые выражения из песни “I got life” (текст песни можно легко найти введя в поисковике “i got life nina simone lyrics”). Эти сленговые выражения я написал на доске и попросил учеников написать их грамматически ”верный” вариант. Кстати, хотя вопрос обучения сленгу в курсе общего английского остается очень спорным, я считаю, что основные выражения английского сленга знать следует. Конечно, не стоит этим злоупотреблять в процессе обучения, но жизнь есть жизнь.

3. Далее я показал ученикам это видео без звука. Задание - догадаться, о чем песня и записать названия предметов, изображенных на слайдах. Предупреждаю о некоторой натуралистичности иллюстрации слова “fingers”.

4. Слушаем песню и проверяем идеи. Дополняем список слов, называющих части тела.

5. Слушаем песню повторно. Ну и здесь классика. Предварительно копируем текст песни, убираем оттуда все или некоторые слова по теме “Части тела”, распечатываем, выдаем ученикам, ученики слушают и дополняют текст песни во время прослушивания.

6. Далее с каждой группой шло по-разному. Хорошая идея - выйти на развитие умений устной речи. Можно сравнить два варианта песни. Например, этот и этот и обсудить, какой более удачен с точки зрения учеников. Естественно, заранее хорошо бы придумать вопросы, определяющие ход дискуссии.

С одной из групп мы посмотрели это видео, затем студенты дома таким же образом проиллюстрировали их любимые песни. Получилось и забавно, и для изучения английского полезно.

Было бы интересно узнать как вы, коллеги, работаете с песнями на уроках английского языка. Буду благодарен за идеи!